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26《蜜蜂引路》教学设计之二

时间：2022-10-08 02:03:57 A+

26《蜜蜂引路》教学设计之二

26《蜜蜂引路》教学设计之二

　　教学目的：
　　　1．学习列宁细心观察，善于根据事物之间的关系解决问题的思想方法。
　　　2．了解题目与课文内容之间的关系，懂得重点词语的意义，正确流利地朗读课文。
　　　3．学会汉字“引、养、丛、仔、采、志”及偏旁“弓”。
　　教学重点：理解列宁解决问题的思想方法。
　　教学准备：电脑、图片、磁带。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入：
　　师：电脑课件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二个字。你们认识它吗？你知道它能为人们做些什么？“引路”二字，是什么意思？齐读密蜂引路），今天我们就学第16课－－密蜂引路。
　　二、新授：
　　1、师：读了课题后你想问些什么吗？（问题先不解决）请同学们把课文熟，看看你喜欢读哪一段？
　　2．指名读文：（读自己喜欢的段落）
　　3．理解第一自然段中的词语：当地，派人，聊天，　用“附近”说一句话。
　　师：你觉得列宁是个什么样的人？
　　4、师：我们看看这位伟人与密蜂之间有什么关系呢？
　　生：自读第二自然段，并说说写了什么？
　　5、学习第三、四自然段：电脑示出问题：
　　1）列宁一边走一边看到了什么？他是怎么想的？
　　2）结果怎样？
　　3）请你试着画一画列宁的住处，花丛，园子，养蜂人的小房子各在什么地方。
　　学生分成小组学习，相互交流。（读、说、画）
　　6、学生汇报学习的情况：并请同学到黑板画出来，贴图片。
　　7、分角色读他们的对话。
　　8、列宁是怎样找到养蜂人的？他是个什么样的人？说说你的感受？
　　9、用自己的话复述课文。
　　三、总结：生总结。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、读词语：电脑
　　引路　　养蜂　　花丛　　仔细　　采蜜　　同志
　　加点的字教读音指出是本文要学的汉字。
　　二、学写生字
　　1、生：分析每个字形结构及怎么记
　　2、师：范写，强度笔画。指名到黑板写，生纠正，评议。
　　3、组词，扩句。
　　4、课后习题第2题。

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