有感于陈家昌教授的谈话
有感于陈家昌教授的谈话
有感于陈家昌教授的谈话
乔秀华
新学期伊始，园内就聘请了《浦东教育》的编辑主任陈家昌教授为我们做讲座，对于我一个懵懂的年轻幼教老师来说，陈教授的这次淳淳教导让我学到了很多，他就像一盏灯，给我们指路，为我们启航。
陈教授就如何写教学案例为我们指路扬帆，他从教学案例的基本要素、写作格式以及写教案要注意些什么、如何去写，丝丝入扣的教导我们，让我这块缺乏专业知识的海绵更是吸收了不少。
写教学案例，注重于案例，案例从何而来，两个字“孩子”。孩子是我们书写案例的主角，这就需要我们要细心、有心的去关注每一个孩子。从陈老师的讲座中，不仅让我学习到如何写案例，更让我明白如何去做一个好老师。写教学案例就需要去了解孩子，了解孩子是一个过程，在这个过程中，教师更是起着举足轻重的作用，如何去做好一个好教师那更是重要。陈老师说了这么一件事情，让我深思，让我受益匪浅。“一个中班老师要上一节公开课，事先让孩子去收集关于这个主题活动的资料，一个孩子不仅去了解了而且还在纸上做了有关的记录，在活动中，老师提问，那名幼儿拿出记录纸来回答，却被那个老师一把抓走，幼儿怔怔的看着老师，回答不出问题……”就这么一个细微的动作，在那个老师看来一件不起眼的小事，或许就影响了这个孩子的一生，陈老师的话还在我耳畔回荡。老师一个不经意的动作却伤害了一颗幼小的心灵。所以在以后的为师生涯中，我更要注意自己的言行，要考虑到孩子幼小的心灵。
记得鲁迅先生曾经说过：“孩子做的事总是有理由的。”所以在要批评和呵斥幼儿之前，先去听听幼儿的理由，不要贸然行事，这样只会伤害孩子。我们总是自以为是，却从不考虑孩子的感受和想法，要知道，孩子眼中的世界和大人眼中的世界是截然不同的，如果要去教育幼儿，就先要了解幼儿。
幼儿对教师的教育态度的体验是最敏感的，最细微的，孩子们渴望从老师这里汲取爱的温暖、受到鼓励、感受到无限的快乐和满足。因而，教师对幼儿采取什么样的教学态度，对幼儿的发展起着不可忽视的作用。
孩子们都是可爱的，我会用无私的，理智的爱心去引导他们，让每一个小朋友都能健康、茁壮的成长。