《制作风标》活动有感
《制作风标》活动有感
《制作风标》活动有感
《制作风标》是大班建构教材第二学期中《大自然的语言》主题的一项活动，这是一个以科学活动为主的综合活动。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。为引导幼儿积极主动参加该活动中，我为孩子准备了许多不同材质的物品，努力为他们提供了大胆想象、创造和表现的空间,尽量改变过去教师教幼儿学的模式,在活动中注意师生互动，生生互动，虚心向孩子学习,与孩子共同成长,从而优化了教育过程,提高了教学效果。
记得那天上午，春光明媚，和风熙熙，我特意选择了活动室靠南面的一个窗口坐下。一边出示一个色彩鲜艳的自制风标，一边神秘地对小朋友说：“看，今天老师给你们带来了什么？”小朋友立刻被这个颜色鲜艳的东西吸引住了，一个个发出“哇！好漂亮啊！”许多幼儿纷纷举手回答：“彩旗！”我突然站起身，举起手里的东西，只见彩色的风标迎风飘起来了，小朋友们大呼：“飞起来了！飞起来了！”我又立刻坐了下来，自然风标就静止了，几个胆大的孩子立刻围了上来,我没有马上制止，而是用眼神示意他们“过来看看吧!”，于是在他们的带动下其他幼儿也都上前仔细地观察起来这件东西。我一边仔细的观察他们的反应,一边不时地询问他们“为什么我站起来它就会飘动，而坐下就不动呢？” 孩子们都你一言我一语的议论起来：“老师有魔法”“不可能”……，幼儿想象可真丰富。我又变换了不同的地方与姿势，又有意让个别幼儿也来试试，幼儿很快了解这是一个自制的风标，风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从什么方向吹来的。还鼓励他们观察讨论风标的制作，引导讨论风标中最关键的是什么部位。然后不失时机地问：“你们想不想自己拥有一个风标？” “想！
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