“射水枪”的妙用(小班)
“射水枪”的妙用(小班)
“射水枪”的妙用(小班)
晨间活动前期,只来了两名幼儿(琪琪、宸宸,他们俩都较以自我为中心),正好我做了一个自制的射水枪(矿泉水瓶盖上钻了几个洞,瓶里装上水,用力捏而成),边做边提醒“射水枪”喜欢和好多小朋友玩。做完后就给他们中的一个。平素很自我,东西独玩的他们,竟然能你玩一下,我玩一下。正好又找到一个瓶子,我就给他们一人一个,以示对他们能谦让的奖赏。在早晨和煦的阳光下,他们玩得格外开心。漫漫地幼儿来得多了,见到这新奇的玩具,幼儿都想玩。他们用好奇的眼光审视着,用哀求的语气请求着,围成了一团。“请大家都站到台阶上”幼儿很自然地在台阶上站成一排。“ 琪琪、宸宸,这水枪好玩吗?”“好玩”“那他们也想玩,怎么办呢?”他们转身就把水枪给了别的小朋友,就这样一个个轮下去,你玩一下我玩一下,开心地笑着、叫着。琪琪、宸宸虽然也会前事偶犯,但当老师提醒:“看看谁最最棒,把新玩具给别的小朋友玩一下。”他们会很快地让给其他幼儿,幼儿 玩得井然有系。谦让与合作是一种社会性行为,对于2-3岁的幼儿来说是属高级行为。没想到一支小小的简易“水枪”却让他们长大了,战胜自己,懂得谦让与合作,我很欣喜。
轮到文昊玩时,文昊拿着“水枪”很庄重地走到我面前,说:“这个很象我爷爷的浇水壶。”我尊重他的观察,带着幼儿来到养植角,请他示范。文昊很自豪,煞有介事地给植物浇着水。“文昊的想法对不对?”幼儿异口同声地说“对!”大家都为文昊鼓掌,文昊得意地笑了。老师的支持与引导适时地增强了文昊的自信心,帮助了幼儿在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。
玩着玩着,有几位幼儿发现地面的水渍非常高兴,惊讶地叫着“这是太阳,那是小河……”其他幼儿被吸引也说着自己的想法。我相信一节美术欣赏课也不足以引发幼儿如此大的热情,趁势我引导幼儿“画”出自己喜欢的图画,并打算(请每位幼儿带一矿泉水瓶)引导每一位幼儿更具创造力的想象。
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