在 秋 天 里

在  秋  天  里

背景：

如今，二期课改的浪潮正在全面地推广着，与一期课改相比，二期课改更为注重对幼儿情感、学习的方法、探究的精神等方面的培养。“探索型主题活动”作为一种独具特色的课程模式，已被公认为二期课改中的一大亮点。它改变了原来分科的、割裂的、封闭的、完全预设的和只注重结果的课程结构，使幼儿能获得真正意义上的自主学习，也能使每一位幼儿的潜能得以真正的发展。

秋天，树叶开始变黄飘落，各种蔬菜、水果丰收了，不知不觉中孩子们对于秋天飘落的树叶、自然角中的植物产生了兴趣。于是我班开展了“在秋天里”的主题活动，在此过程中，他们开始自主的发现问题、收集资料、自发地探究问题、自由地表达经验、表现能力。

实例一：

游戏活动时，我带领着孩子们在草地上玩着“白雪公主和小矮人”的游戏。玩着玩着，几个孩子被草地上的一片片落叶吸引了。他们捡起树叶愉快的把玩着，有的把树叶拼在一起当扇子；有的把树叶当扫帚；有的顶在头上玩。越来越多的孩子开始加入了捡树叶的行列。看到孩子们对数叶如此感兴趣，我索性结束了游戏让他们尽情地寻找自己喜欢的落叶。他们边捡树叶边互相比较着：“我捡的树叶比你大。”“你看我的树叶是红颜色的。”“我的树叶是黄颜色的。”“我的树叶上面有一条一条的线，你的有吗？……

我们一起把落叶带回了活动室，一起清洗擦拭小树叶，互相介绍自己捡来的小树叶。之后，我提议：想办法让小树叶留在我们班，打扮我们的教室。我的建议得到了小朋友的热烈回应，他们纷纷开动脑筋想出了许多办法……慢慢的一个有关“小树叶”的主题活动就这样展开了。

实例二：

在班级的自然角中，小朋友带来了各种各样的动植物，我们为孩子提供了记录本和笔，鼓励他们把自己的发现记录下来。

一天自由活动时，几个孩子围着一盆辣椒争论着：“这个辣椒很辣的，吃了会出汗的。”卫宇航指着几只红颜色的辣椒吐吐舌头发表了自己的观点。听了这话，路渊崴马上反驳道“这种辣椒我吃过，不辣的，尖尖的辣椒才辣的。”他们的争论引起了其他小朋友的好奇心，纷纷加入了他们的行列，有的赞同卫宇航的观点觉得辣椒是很辣的，也有的则站在了路渊崴的一边支持他。争执不下，孩子们想到了请我来作证明。为了让孩子们自己去发现问题、探索答案，我什么也没有表示，只是提醒他们：可以用你的鼻子、舌头去帮忙找出答案；爸爸妈妈、爷爷奶奶也能帮助你；还有书本、电脑博士也会告诉你。

过了两天，有好多孩子跑来告诉我有关辣椒的知识。“绿颜色的辣椒不辣的，吃起来有点甜。”“我妈妈说花椒很辣的，吃了嘴巴都会麻掉的。”“长得胖胖的辣椒不辣，长的小小的上面尖的辣椒辣的。”听了他们的话后我说：“辣椒有很多种，有的辣有的不辣，你们有什么办法可以让别人知道辣椒的味道到底是辣的还是不辣的呢？”杨元清提议道：“在辣椒旁边写几个字别人就知道了。”话音刚落姚静怡马上提出：“可是我们不会写字怎么办？”“那可以让爸爸妈妈帮忙写的呀！”“爸爸妈妈要上班，没空的。……”见孩子们为了这样一个问题而争执起来，我及时的进行了引导“爸爸妈妈是可以帮你们的忙，可是我们已经