语文五年级上什么比猎豹的速度更快课堂生字词笔记

1、语文五年级上什么比猎豹的速度更快课堂生字词笔记

语文五年级上什么比猎豹的速度更快课堂生字词笔记

多音字

冠 guān 鸡冠 皇冠 喷 pēn 喷气 喷射 圈 quān 圆圈 圈套

gun 冠军 加冠 pn 喷香 喷红 jun 羊圈 圈养

词语解释

摆脱：脱离（牵制、束缚、困难、不良的情况等）。

流星体：是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。

呼啸而过：形容速度极快。

近义词：移动挪动 摆脱挣脱 继续持续

浩瀚广阔 奋力努力 飞速迅速

反义词：浩瀚渺小 静止运动 难以置信确信无疑

2、语文二年级上拍手歌课堂生字词笔记

语文二年级上拍手歌课堂生字词笔记

多音字

q 奇怪 好奇 jiān 时间 空间

奇 间

jī 奇数 奇偶 jin 间隔 间接

词语解释

新奇：新颖奇妙、新鲜奇妙。

飞翔：盘旋地飞，泛指飞。

朋友：彼此有交情的人。

雄鹰：雄健勇猛的鹰。

嬉戏：游戏；玩耍。

保护：指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。

近义词：

新奇新鲜 伙伴朋友 嬉戏玩耍 保护爱护

反义词：

新奇陈旧 伙伴敌人 保护伤害 不休停止

3、语文二年级上树之歌课堂生字词笔记

语文二年级上树之歌课堂生字词笔记

多音字

bǎi 松柏 柏树 lǜ 碧绿 绿色

柏 绿

b 柏林 l 绿林好汉

词语解释

北疆：北方边疆。

耐寒：能适应寒冷的环境。

水杉：树干通直，树冠塔形，喜湿润，生长快，材质好。

榕树：生命力旺盛，树形庞大，根系发达，生长在热带地方。

桦树：树形美观，树皮白色，是中国北方主要的园林木本观赏植物，白桦材质优良，是一个重要的工业用材树种。

木棉：一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木，高10－25米。外观多变化：春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现不同的景象。

银杏：高可达40米，叶片扇形。种子椭圆形，外面有橙黄色带臭味的种皮，果仁可以吃，也可以入药。

化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

近义词：

喜乐 像似 披穿 壮强

反义词：

高低 喜悲 暖寒 活死

守攻 北南 满缺 香臭

4、语文二年级上场景歌课堂生字词笔记

语文二年级上场景歌课堂生字词笔记

多音字

ch 到处 四处 hng 银行 行列

处 行

chǔ 处理 处置 xng 行人 行走

词语解释

场景：泛指情景。

翠竹：绿竹。

稻田：生长水稻的水田。

红领巾：指少先队员。

铜号：一种乐器，铜做的小号。

帆船：利用风力前进的船。

鱼塘：捕鱼或养鱼的地方，特指鱼围塘的内部间格或圈住鱼的围网。

军舰：有武器装备能执行作战任务的军用舰艇的统称。

港湾：具有天然或人工掩护条件和必要的建筑物，供船只停泊或临时避风用的水域。

海鸥：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。常成群在海上或内陆河流附近飞翔。

近义词：

欢笑欢乐 场景情景

反义词：

方圆 欢笑抽泣

5、三年级上册花的学校课堂重点笔记生字词

三年级上册花的学校课堂重点笔记生字词

落lu（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）

笛d（笛子、长笛、笛声）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kung（疯狂、狂风、狂喜）

罚f（罚款、处罚、惩罚）

假ji（假日、暑假、假期）

互h（互相、互补、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

够gu（不够、能够、足够）

猜cāi（猜想、猜测、猜中）

扬yng（飞扬、飘扬、扬起）

臂b（双臂、臂力、手臂）

6、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂重点笔记生字词

这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。

宣xuān（宣布、宣告、心照不宣）

处chǔ（处罚、处分、处置）

诱yu（诱人、诱惑、循循善诱）

舔tiǎn（舔干、舔一舔、舔盘子）

毅y（刚毅、坚毅、毅力）

强qing（强壮、自强不息、强大）

犯fn（犯规、犯法、明知故犯）

禁jn（禁令、禁止、门禁）

稍sho（稍息、稍息立正）

豫y（犹豫、豫剧、不豫之色）

跺du（跺脚、跺泥）

聚j（聚会、聚集、聚精会神）

7、三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册那一定会很好课堂笔记课堂重点笔记生字词

这是一篇童话故事，讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。

缩suō（收缩、缩衣节食、缩成一团）

努nǔ（努力、努劲儿、张眉努目）

茎jīng（茎叶、长茎、地下茎）

推tuī（推倒、手推车、推陈出新）

吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜）

拆chāi（拆开、拆房子、拆东补西）

旧ji（旧物、旧车、喜旧厌新）

8、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂重点笔记生字词

《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

柴chi（火柴、打柴、骨瘦如柴）

冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）

旧ji（新旧、陈旧、旧衣服）

裙qn（裙子、围裙、连衣裙）

怜lin（可怜、怜惜、同病相怜）

饿（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）

乎hū（几乎、在乎、似乎）

焰yn（火焰、烈焰、焰火）

蜡l（蜡烛、石蜡、蜡笔）

烛zh（烛光、烛芯、烛台）

富f（富有、富饶、丰富多彩）

诉s（告诉、诉说、诉苦）

离l（离开、离别、分离）

卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）

挣zhng（挣钱、挣脱、挣扎）

几jī（几乎、几率、茶几）

燃rn（燃烧、点燃、自燃）

晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）

划hu（划船、划火柴、划桨）

喷pn（喷香、香喷喷、喷泉）

9、语文三年级上秋天的雨课堂字词笔记

语文三年级上秋天的雨课堂字词笔记

多音字

曲 qǔ 歌曲 乐曲 扇 shn 扇子 门扇

qū 弯曲 曲折 shān 扇风 扇惑

字词解释

争：竞争；争夺。 厚：扁平物上下两面之间的距离大（跟薄相对）。

清凉：凉而使人感觉爽快。 留意：注意；小心。

炎热：（天气）很热。 频频：连续不断地。

加紧：加快速度或加大强度。 丰收：收成好（跟歉收相对）。

五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。

近义词：

清凉凉爽 温柔温顺 留意注意

炎热酷热 香甜甘甜 加紧赶紧

欢乐欢快 五彩缤纷五光十色

反义词：

温柔粗暴 留意大意 炎热寒冷

香甜苦涩

10、语文三年级上铺满金色巴掌的水泥道课堂生字词笔记

语文三年级上铺满金色巴掌的水泥道课堂生字词笔记

多音字

铺 pū 铺床 铺张 觉 ju 发觉 觉得

p 当铺 店铺 jio 睡觉 午觉

字词解释

明朗：光线充足（多指室外）。 熨帖：（用字、用词）贴切；妥帖。

平展：平而舒展。 凌乱：不整齐；没有秩序。

排列：按次序站立或摆放。

规则：（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。

闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。

近义词：

明朗明亮 平展平坦 排列平列

规则规矩 增添增加 愉快快乐

凌乱杂乱 湿漉漉湿淋淋

反义词：

潮湿干燥 平展卷曲 凌乱整齐

小心粗心 愉快难过 湿漉漉干巴巴

11、语文三年级上古诗三首赠刘景文课堂生字词笔记

语文三年级上古诗三首赠刘景文课堂生字词笔记

多音字

挑 tiāo 挑选 挑食 行 hnɡ 银行 行业

tiǎo 挑唆 挑拨离间 xnɡ 行走 行人

字词解释：

刘景文：刘季孙，字景文，工，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。 擎：举，向上托。

雨盖：诗中比喻荷叶舒展的样子。 菊残：菊花凋谢。

犹：仍然。 傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

君：对对方的尊称，相当于您。 须记：一定要记住。

正是：一作最是。

橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

12、语文四年级上夜间飞行的秘密课堂生字词笔记

语文四年级上夜间飞行的秘密课堂生字词笔记

多音字

hnɡ 横竖 横木 j 系鞋带 系扣子

横 系

hnɡ 蛮横 豪横 x 联系 关系

词语解释

敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。

即使：表示假设的让步（以进一步证实或加强主句的意思）。

超声波：频率超出人耳可听范围的声波。

横七竖八：形容纵横杂乱。

近义词：

灵巧灵敏 敏锐敏捷 秘密奥秘

配合合作 类似相似 证明证实

反义词：

清楚模糊 安全危险 敏锐迟钝

灵巧笨拙 漆黑雪白 横七竖八井井有条

13、什么比猎豹的速度更快评课说课稿教学反思点评

什么比猎豹的速度更快评课说课稿教学反思点评

教学反思

《什么猎豹的速度更快》是一篇说明文，内容简约，语言简洁，上公开课实在是不讨巧的一节课，没有可以深挖的内容，没有可以赏析的语句，没有可以渗透的道理，从人文角度到语用角度，似乎都是乏善可陈！而且，我更拿手的是《爱如茉莉》《珍珠鸟》《但愿人长久》一类抒情的文章，说明文，老师的精彩不容易展示，学生的发言不容易精彩，好难出彩的课文！

可是，我最终还是选择了这篇课文！我想，课堂，我们更应该关注学生学到了什么，而不是我展示了什么！课堂，是学生扎实学到知识和能力的地方，而不是教师彰显个人精彩的地方！把看似简单的课文教好，也是一种新的挑战！

本单元的训练重点提高阅读的速度，本文的重点是学会说明方法：列数字、作比较！我想，就把这两点作为本课的教学目标，扎扎实实走稳、掌握、夯实，让学生们任何时候一提到说明方法，就会想起列数字、作比较！一自读课文就会想到提高阅读速读的方法！

因为是人教版的新入选教材，可以借鉴的资料少之又少，正好，也让自己没有了依赖，认认真真备课！一篇682字的短课文，我来来回回读了12遍，读着读着，思路清晰了，重难点出来了，教学的脉络有了

解决提高默读速度可以让学生先说说自己的方法，然后老师重点指导：抓住主要问题速读，在本节课的阅读中始终提醒同学们按照我们学的方法去速读课文，使速读落实在每一次的阅读中！

基于文章是说明文，我先用一个小案例介绍了列数字作比较两种说明方法，使学生有直观真切的感受，然后默读课文，学习说明方法。我设计了三读，一读初知文章大意；二读试着找出文章的说明方法，交流体会这种说明方法的好处，举一个课外句子，进一步感受列数字、作比较这种说明方法的好处；三读再次从文中找出使用的说明方法，圈画比较，交流分享。通过三读，学生不仅熟悉了课文，两种说明方法深深根植于学生的心田，这就够了，目标基本完成！

教学目标初步完成后，我想，如何让刚学会的速读方法和说明方法得到巩固呢？我又设计了这样的环节：速读新课文《太阳》，找出文中使用列数字、作比较的重点路段，反馈结果，正确率很高，最后我还设计了一个小练笔，用这两种方法介绍一个熟悉的事物，写清楚，写明白。

这样的训练是有梯度的三个层面，学会方法，在阅读中能识别这种方法，在写作中能使用这种方法。通过这样三个层面有梯度的训练，学生就真正掌握了这两种说明方法，效果很好。

新课结束后，我想，任何时候，孩子们看到说明文，就会想到列数字、作比较的说明方法，孩子们在读课文的时候能够想到带着问题速读课文，这堂课就是有效的！

14、什么比猎豹的速度更快说课稿教学设计

什么比猎豹的速度更快说课稿教学设计

教学设计

板块一 把握起点，明晰单元要素

1、第二单元的阅读要素 阅读要有一定的速度

2、学了《搭石》要集中注意力，遇到......；学了《将相和》，尽量连词成句......（板书）

板块二 游戏激趣，习得新阅读策略

1、10秒钟速记一段话

2、引入阅读方法：圈画关键词句的方法来记住

3、再运用新方法：用课题试试抓关键信息

板块三 速读课文，巩固阅读策略

1、第一次默读课文

什么比猎豹的速度更快呢？带着这个问题用较快的速度默读课文，圈画出具体的事物和他的速度，并记录自己的阅读时间。

2、生交流

3、询问学生快速找到关键信息的妙招（阿拉伯数字、句句之间转折承接的词提示他另一个事物出现了，后面事物比前面事物速度快）

4、总结：把握表达规律，可以提高我们的阅读速度（课后习题交流出示）

5、关注插图：课文插图帮助我们理解，给我们提示

6、关注1-3自然段：刚刚找到了什么比猎豹速度快，但还有一部分我们没有交流到，快速圈画（什么比猎豹速度更慢）（这也是快速理文脉的过程）

7、完成课后习题二，生交流

板块四 再读课文，发现表达奥秘

1、第二次默读课文，边读边思考

课文是怎么写谁比谁的速度快的呢？请找找关键的句子，在小组内谈谈你的想法。

你还有什么不懂的或对什么感兴趣，做上记号，在小组内交流。

2、生交流不懂或感兴趣的

3、了解表达奥秘，以第二小节为例。作比较、列数字直观形象

4、比较阅读，关注说明文中的趣味，以第8小节为例。

设置悬念，吸引读者兴趣；互动性，生动形象

5、学习迁移，还有哪些地方吸引你，生交流

6、关注人称代词及作用（作者和你在对话交流，亲近自然）

板块五 作者介绍，关注课题的秘密

1、作者及作品介绍

2、作者的科普性文章题目有什么共同点？（问句，设置悬念，激发阅读兴趣）

3、总结

教学设计

教学目标

1.会认隼、瀚等5个生字，会写冠、俯等10个生字，掌握猎豹、鸵鸟等词语。

2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

教学重点：快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。

教学难点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

　　　　　第一课时

　　教学目标

1.会认隼、瀚等5个生字，会写冠、俯等10个生字，掌握猎豹、鸵鸟等词语。

2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入。（出示课件2）

　　　　同学们，今天老师让你们猜一个谜语：

　　　　似虎不是虎，

　　　　速度快过虎，

　　　　身披花点衣，

　　　　羚羊填饱肚。

　　　　　　　 打一南非动物

　　　　生猜谜语。

　　　　同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）

　　二、读文识字。

1.自读课文，画出不认识的字词。

2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。

3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。

　　三、速读检测。（出示课件5）

　　　　同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。

1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。

2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？

3.速读课文，你有什么体会？

　　　　生读课文，交流。（预设）

　　　　生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。

　　　　在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。

　　　　生2：我读这篇文章用了4分钟。

　　　　在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。

　　　　生3：我读这篇文章用了大概6分钟。

　　　　我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。

　　　　生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。

　　　　在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。

　　　　师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？

　　　　生1：速读课文，能尽快把握课文内容。

　　　　生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。

　　　　生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。

　　　　师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。

　　四、整体感知。（出示课件6）

　　　　指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。

小结

　　　　这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。

　　六、布置作业。（出示课件7）

1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。

2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。

　　　　　第二课时

　　教学目标

1.用快速阅读的方式读课文。

2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　　　同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法）

　　二、精读课文，问题探究。（出示课件11）几种常用说明方法的定义）

1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。

2.小组讨论。

3.全班交流。

　　　　生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：

　　　　（板书：作比较）

　　　　①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。

　　　　②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。

　　　　　（板书：陆地上速度最快的猎豹）

　　　　③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。

　　　　④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。

　　　　（板书：喷气式飞机比游隼速度快）

　　　　⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。

　　　　⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。

　　　　⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。

　　　　（板书：流星体的速度比火箭快）

　　　　⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。

　　　　（板书：光是宇宙中速度最快的）

　　　　师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？

　　　　生总结，并回答。

　　　　（板书：由慢到快的顺序）

　　　　师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出示课件14）

　　　　生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　　　生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果

　　　　师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。

　　　　本文除了作比较外，还用了什么说明方法？（出示课件15）

　　　　生读课文，并总结。

　　　　（板书：列数字）

　　　　在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用二十四千米每小时；写猎豹的速度时，用一百千米每小时等等。

　　　　师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？

　　　　生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。

　　　　生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。

　　　　师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。

　　三、课外拓展。（出示课件16）

　　　　运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。

15、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与词语理解

五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与词语理解

生字组词

冠（冠军、夺冠、勇冠三军）

俯（俯身、俯视、前俯后仰）

喷（喷出、喷泉、喷涌）

举（枚举、一枚枚、不胜枚举）

箭（火箭、射箭、弓箭）

筒（竹筒、笔筒、万花筒）

束（一束、束缚、装束）

赤（赤道、赤膊、赤胆忠心）

圈（圆圈、铁圈、项圈）

置（布置、设置、置之度外）

词语解释

游隼：头部及颈侧羽毛色黑、微蓝。上体其余部分主要为灰蓝色,下体色白而缀有黑斑。性凶猛,飞行迅速，捕食野鸭等。是国家二级保护动物。

俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞。

难以置信：出乎意料，让人很难相信。

摆脱：脱离(牵制、東缚、困难等不利的情况)。

树冠：乔木树干的上部及其枝叶。

浩瀚：形容广大或繁多。本文形容太空非常广阔。

呼啸而过：形容速度极快。

流星体：分布在星际空间的细小物体和尘粒。

难以置信：很难相信。造句：这个事件如此 离奇，简直让人难以置信。

16、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之重难点归纳

1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？

作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？

不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。

3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。

结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。

内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。

17、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快评课稿教学反思

五年级上册7课什么比猎豹的速度更快评课稿教学反思

教学反思1:

本文是一篇科普性的说明文，通俗易懂，通过将猎豹与人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、声音和火箭、流星体、光的速度进行比较，引导学生体会自然界的神奇及人类的无穷智慧。

本单元语文要素为学习提高阅读速度的方法，因此，在复习已经学到的一些默读方法的基础上，我将借助关键词句，提高阅读速度作为本节课的学习重点，设计了初次默读，了解大意再次默读，找出规律提出问题，自主默读三个教学环节，引导学生迅速把握课文内容和理清课文写作顺序，并能针对课文内容提出自己的问题，从而提高阅读速度。

作为一节展示课，首先要感谢王勇燕教导、言亚萍老师和陈琪珍老师在磨课过程中对我的指导，也要感谢五年级组罗良菊老师、陈晓妍老师和张炎珍老师给我的支持。正因为有了她们的帮助，这节课的教学设计环环相扣，突出了阅读策略单元的教学重难点。

但是本节课还有以下几点不足之处：

1 整体教学内容设计对于五年级学生来说较为简单，没有体现课堂的深度思维。其中，让8个学生上黑板按顺序贴事物图片的学生活动比较适合中低年级，教师应根据学段特点去设计相应的学生活动，而不是只考虑如何吸引学生的兴趣。

2 课堂缺少学生当堂学习效率的反馈，既然本节课的教学目标是教学生通过抓住关键词句来提高阅读的速度，那教师在示范过后，应马上给学生一篇课外短文，通过限时来反馈学生的学习情况。

3 在再次默读，找出规律的答题环节中，由于举手的孩子回答问题的声音很小，其他孩子听不到在说什么，导致他们接二连三地重复别人说过的话，课堂出现比较混乱的情况。因此，在今后的常规教学中，我要着重培养孩子的自信心，让他们能够响亮地答题。

4 在让孩子们进行自主提问时，孩子们提出的问题五花八门，浪费课堂时间。因为他们之前并没有学过部编版四年级上册的提问策略单元，所以他们不知道如何针对课文内容进行有效提问。那么，我们就应该在日常教学中逐步渗透部编版的相关内容，力求做好教材的衔接工作。

教学反思2:

本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。列数字、作比较、举例子等说明方法的运用，证实了说明文语言的科学性和严密性。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了猎豹速度的特点。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习运用说明方法的优秀范例。

教学设计都是由知识到技能，由浅入深。授课时先介绍说明文的文体知识，再开始技能训练。在学习中修正学生的答题思路。

首先是学生对说明文的阅读量不大，还不能准确地把握说明文的特点，对说明对象的特点不能精确地把握。

其次是教师评讲过程中，不能抓住关键环节， 特别是涉及到答案的细节积累。如某种考点的提示语，相同的句式，以及在文中的位置， 甚至题后的分数的暗示作用，学生在答题技巧上积累不多，得到的答案就不够精确了。

另外，学生对说明文的名词术语理解不透，胡乱写答案。如问说明方法的， 学生就不去辨别，不从说明方法的定义上去理解，想到什么就写什么，心中无底。 还有是说明文的练习量不够，以为简单就可以少训练， 在学生记忆中没有形成定势，常常会与议论文相混淆。

18、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

读后感一：

大千世界中的奥秘无穷无尽，比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读一读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，作者是罗伯特E威尔斯，是一美国的作家，他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。

读后感二：

　　1、这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。

　　2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。

　　不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。

19、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记常见多音字

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

冠：gun（冠军）guān（衣冠）

喷pēn(喷薄） pn(喷香）

转zhun（转圈）zhuǎn（转身）

20、五年级语文上册第6课将相和课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第6课将相和课堂笔记课后生字组词

召：召唤 召集 召见 召开 号召 征召

臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

议：议论 会议 建议 提议 无可非议

宫：宫殿 故宫 东宫 天宫 少年宫

献：献花 献礼 献血 贡献 借花献佛

诺：诺言 允诺 许诺 应诺 唯唯诺诺

典：典礼 盛典 经典 典籍 引经据典

抄：包抄 抄写 摘抄 抄袭 抄近道

怯：胆怯 羞怯 怯场 怯弱 怯懦 露怯

拒：拒绝 拒聘 抗拒 拒捕 拒之门外

荆：荊条 荆棘 负荆请罪 披荆斩棘

罪：犯罪 罪恶 判罪 受罪 罪有应得

21、五年级语文上册第15课小岛课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第15课小岛课堂笔记课后生字组词

瞒：mn（瞒着、隐瞒、欺上瞒下）

域：y（地域、海域、两河流域）

艇：tǐng（快艇、潜艇、游艇）

矛：dn（矛盾、长矛、矛头）

盾：dn（盾牌、矛盾）

炊：chuī（炊烟、炊事员、无米之炊）

哼：hng（哼，走着瞧 ）

喉：hu（喉咙、咽喉、喉头）

咙：lng（喉咙、胡咙、黑咕咙冬）

勺：sho（汤勺、勺子、铁勺）

搅：jiǎo（搅拌、搅乱、搅拌机）

舀：yǎo（舀水、舀汤、舀取）

22、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与近反义词

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与近反义词

本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。

生字组词

冠：（冠军、夺冠、勇冠三军）

俯：（俯身、俯视、前俯后仰）

喷：（喷出、喷泉、喷涌）

举：（枚举、一枚枚、不胜枚举）

箭：（火箭、射箭、弓箭）

筒：（竹筒、笔筒、万花筒）

束：（一束、束缚、装束）

赤：（赤道、赤膊、赤胆忠心）

圈：（圆圈、铁圈、项圈）

置：（布置、设置、置之度外）

鸵：（鸵鸟、鸵绒、驼铃）

赢：（输赢、赢取、赢家）

瀚：（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）

近义词

奋力一一努力 移动一一挪动 摆脱一挣脱

浩瀚一一广阔 呼啸而过一一风驰电掣

反义词

俯冲一一直升 摆脱一一依附 浩瀚一一渺小

静止一一运动一难以置信一一确信无疑

23、五年级上册猎人海力布课堂重点笔记生字词

五年级上册猎人海力布课堂重点笔记生字词

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

酬chu（酬谢、报酬、酬金、报酬、酬劳）

珍zhēn（珍珠、珍爱、珍惜、珍品）

叮dīng（叮嘱、叮咛、叮当）

嘱zhǔ（嘱咐、嘱托、遗嘱）

塌tā（倒塌、塌陷、塌方）

焦jiāo（焦急、焦虑、焦点）

誓sh（誓言、发誓、海誓山盟）

谎huǎng（谎话、说谎、撒谎）

延yn（延长、延续、延期）

悔huǐ（后悔、悔恨、悔悟）

扶f（搀扶、扶着、扶手）

24、什么比猎豹的速度更快课堂笔记重难点分析

什么比猎豹的速度更快课堂笔记重难点分析

《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。

1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？

作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？

不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。

3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。

结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。

内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。

25、什么比猎豹的速度更快生字组词及造句

什么比猎豹的速度更快生字组词及造句

《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学知识。

冠 gun冖 上下冠军 夺冠 他夺得男子二百米跑步冠军。

俯 fǔ 亻左右俯视 俯瞰 我站在泰山之巅俯视云海。

喷pēn口左右喷射 喷水 清凉的水柱从泉眼中喷射出来。

枚mi 木左右一枚 枚举 爸爸把一枚邮票送给了我。

箭jin 竹上下火箭 弓箭 他盯着发射塔，等待火箭升空。

筒tǒng 竹上下竹筒 笔筒 我的桌上摆着一只精致的笔筒。

束sh 一独体花束 结束 劳动结束了，我们在树下休息。

赤ch 赤上下赤道 赤诚 离赤道越近，气温就越高。

圈quān 囗全包围项圈 圈套 小狗的脖子上套着一个项圈。

置zh罒上下放置 设置 地道里设置了一道机关。

26、五年级语文上册第七课么比猎豹的速度更快课后答案

五年级语文上册第七课么比猎豹的速度更快课后答案

（1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。

课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

（2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。

光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音

由慢到快：

人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光

（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍 。

27、什么比猎豹的速度更快新鲜感的句子有哪些

什么比猎豹的速度更快》这是作者罗伯特《妙想科学》中的一本书，这本书作者主要以图画的形式向小读者展现了科学的神奇，换了一个更有趣的方式来学习科学。并且延伸了对科学认知的广度与深度。给孩子们带来了更多的思考与学习方法。

好词

猎豹 冠军 陆地 俯冲 搭乘 火箭 赤道 发动机 手电筒

高速公路 难以置信

词语解释

摆脱：脱离（牵制、束缚、困难、不良的情况等）。

流星体：是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。

呼啸而过：形容速度极快。

好句

1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。

3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！

28、语文五年级上将相和课堂生字词笔记

语文五年级上将相和课堂生字词笔记

多音字

qing 强壮 强烈 hu 划船 划算 xuē 削弱 剥削

强 qiǎng 勉强 强人所难 划 削

jing 倔强 hu 规划 策划 xiāo 削皮 刀削面

词语解释

理直气壮：理由充分，因而说话有气势。

负荆请罪：本文指廉颇脱了上衣，背着荆条到蔺相如家请罪。现指主动向对方赔礼认错，请求对方责罚。

完璧归赵：本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。

近义词：

胆怯胆小 抵御抵抗 举行举办

商议商量 解决处理 称赞赞扬

推辞推却 削弱减弱 同心协力齐心协力

反义词：

胆怯勇敢 抵御进攻 削弱增强

侮辱尊重 推辞接受 隆重草率

理直气壮理屈词穷 完好无缺残缺不全

29、语文五年级上搭石课堂生字词笔记

语文五年级上搭石课堂生字词笔记

多音字

间 jin 间隔 间谍 相 xiāng 相信 相同

jiān 时间 空间 xing 宰相 相声

词语解释

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。

协调：配合得适当。

联结：结合（在一起）。

谴责：责备；严正申斥。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

暴发：突然发作。

清波漾漾：清澈的水流在随风飘荡，描绘了水面波浪荡漾的样子。

理所当然：从道理上说应当这样。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。

近义词：

谴责指责 根据依据 情景景象

平衡平稳 协调和谐 难免不免

反义词：

涨落 勤劳懒惰 谴责表扬

保持改变 平整凹凸 天然人工

30、五年级上册什么比猎豹的速度更快分段段意

五年级上册什么比猎豹的速度更快分段段意

全文共9段，可分为二部分。

第一部分（第13自然段）：通过作比较、列数字等说明方法，写猎豹是陆地上跑得最快的动物。

第二部分（第49自然段）：写比猎豹速度更快的事物依次有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、关。

31、什么比猎豹的速度更快评课说课稿教学反思

什么比猎豹的速度更快评课说课稿教学反思

教学反思一：

首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。

其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。

教学反思二：

本文是一篇科普性的说明文，通俗易懂，通过将猎豹与人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、声音和火箭、流星体、光的速度进行比较，引导学生体会自然界的神奇及人类的无穷智慧。

本单元语文要素为学习提高阅读速度的方法，因此，在复习已经学到的一些默读方法的基础上，我将借助关键词句，提高阅读速度作为本节课的学习重点，设计了初次默读，了解大意再次默读，找出规律提出问题，自主默读三个教学环节，引导学生迅速把握课文内容和理清课文写作顺序，并能针对课文内容提出自己的问题，从而提高阅读速度。

作为一节展示课，首先要感谢王勇燕教导、言亚萍老师和陈琪珍老师在磨课过程中对我的指导，也要感谢五年级组罗良菊老师、陈晓妍老师和张炎珍老师给我的支持。正因为有了她们的帮助，这节课的教学设计环环相扣，突出了阅读策略单元的教学重难点。

但是本节课还有以下几点不足之处：

1.整体教学内容设计对于五年级学生来说较为简单，没有体现课堂的深度思维。其中，让8个学生上黑板按顺序贴事物图片的学生活动比较适合中低年级，教师应根据学段特点去设计相应的学生活动，而不是只考虑如何吸引学生的兴趣。

2.课堂缺少学生当堂学习效率的反馈，既然本节课的教学目标是教学生通过抓住关键词句来提高阅读的速度，那教师在示范过后，应马上给学生一篇课外短文，通过限时来反馈学生的学习情况。

3.在再次默读，找出规律的答题环节中，由于举手的孩子回答问题的声音很小，其他孩子听不到在说什么，导致他们接二连三地重复别人说过的话，课堂出现比较混乱的情况。因此，在今后的常规教学中，我要着重培养孩子的自信心，让他们能够响亮地答题。

4.在让孩子们进行自主提问时，孩子们提出的问题五花八门，浪费课堂时间。因为他们之前并没有学过部编版四年级上册的提问策略单元，所以他们不知道如何针对课文内容进行有效提问。那么，我们就应该在日常教学中逐步渗透部编版的相关内容，力求做好教材的衔接工作。

32、六年级上册金色的鱼钩课堂重点笔记生字词

六年级上册金色的鱼钩课堂重点笔记生字词

金色的鱼钩讲述的是红军长征途中发生的感人故事。在红军过草地时，老班长通过自制鱼钩，尽心尽力的照顾三个受伤战士，直至牺牲的故事。这个故事赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。通过学习本课，学生的爱国主义情怀能够得到极大的提高，学生也能够更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

稞 kē 青稞 稞麦

胁 xi 威胁 胁迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

敛 liǎn 收敛 敛容 敛足

搀 chān 搀一段 搀扶 搀手 搀水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顾 观瞻

33、六年级上册好的故事课堂重点笔记生字词

六年级上册好的故事课堂重点笔记生字词

《好的故事》选自散文诗集《野草》，是鲁迅于1925年创作的一首散文诗，《好的故事》以梦幻的形式，描写了一个没有故事的好的故事，全文语言优美，充盈着诗情画意，在昏暗的现实和美好的梦境的强烈对比中寄寓着作者的理想和希望。

一、我会写组词

搁：gē（耽搁、搁置、搁浅）

综：zōng（综合、综述、错综复杂）

澄：chng（澄静、澄澈、澄净

萍：png（萍踪、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、绿藻、海藻）

漾：yng（荡漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、气焰）

削：xuē（削减、削除、剥削）

瞬：shn（瞬间、转瞬、瞬息万变）

凝：nng（凝聚、凝视、屏气凝神）

骤：zhu（骤然、急骤、暴风骤雨）

掷：zh（抛掷、投掷、掷地有声）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡变）

34、五年级什么比猎豹的速度更快小练笔参考答案

五年级什么比猎豹的速度更快小练笔参考答案

一、给下列生字注音

gun fǔ pēn mi jin ho tǒng sh ch quān zh

二、给下列汉字注音并组词

鸵 tu 鸵鸟 鸵鸟精神 冠 gun 夺冠 冠军

赢 yng 输赢 赢面 隼 sǔn 鹰隼 飞隼

瀚 hn 浩瀚 瀚海 枚 mi 一枚 不胜枚举

三、比一比，再组词

俯 俯视 俯冲 箭 火箭 一箭双雕

府 官府 府邸 前 以前 前面

浩 浩瀚 浩浩荡荡 筒 话筒 手电筒

造 创造 造假 桐 梧桐 泡桐

束 一束 束缚 置 位置 难以置信

赤 赤道 赤手空拳 直 垂直 简直

四、给下列多音字组词

冠 guān 鸡冠 gun 冠军 喷 pēn 喷气 pn 喷香

圈 quān 圆圈 jun 羊圈 奔 bēn 奔跑 bn 奔头

五、咬文嚼字（填序号）

1.① C ② A 2.① B ② C