五年级下第七课猴王出世生字注专项训练

1、五年级下第七课猴王出世生字注专项训练

一、给下列生字注音

遂迸涧耶挈窍楷劣

二、给下列汉字注音并组词

芝（ ）（ ）（ ） 獐（ ）（ ）（ ）

猕（ ）（ ）（ ） 猿（ ）（ ）（ ）

瞑（ ）（ ）（ ） 镌（ ）（ ）（ ）

挠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

遂（ ）（ ） 迸（ ）（ ）

逐（ ）（ ） 进（ ）（ ）

涧（ ）（ ） 耶（ ）（ ）

间（ ）（ ） 椰（ ）（ ）

挈（ ）（ ） 窍（ ）（ ）

契（ ）（ ） 窃（ ）（ ）

楷（ ）（ ） 劣（ ）（ ）

皆（ ）（ ） 务（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

a （ ） xng（ ）

呵 ā （ ） 行

hē（ ） hng（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

复：A.重复。 B.转过去或转回来。 C.恢复。 D.再；又。

1.被破坏的壁画已无法复原。（ ）

2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。（ ）

3.这些文物都是复制的。（ ）

2、一年级下第四单元测试题生字注音专项训练答案

一、读一读，连一连

二、数一数，把下列汉字送回家

9画：胆 勇 举 故 虹 洒 浇

10画：原 拿 座

11画：望 偏 据 脖

三、选字填空

真 直 午 牛 倒 到 干 千

四、照样子，加一加成新字，再组词

木 床 起床 床头 古 故 故人 故乡

免 晚 晚上 夜晚 十 叶 树叶 叶子

至 到 到家 来到 田 思 思念 思想

五、给下列汉字注音并组词

前 qin 前后 前面 光 ɡuānɡ 发光 光明

低 dī 低头 低下 外 wi 外面 外国

乡 xiānɡ 家乡 乡亲 爸 b 爸爸 爸妈

节 ji 节日 端午节 成 chnɡ 变成 成长

那 n 那里 那边 笑 xio 笑容 笑声

六、比一比，再组词

分 分开 十分 脚 腿脚 小腿

刀 小刀 尖刀 腿 小腿 双腿

3、一年级下第11课彩虹生字注音专项训练

一、给下列生字注音

挑着千洒成到

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

那：共_____画，笔顺是_______________________。

兴：共_____画，笔顺是_______________________。

座：共_____画，笔顺是_______________________。

高：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

虹（ ）（ ）（ ） 提（ ）（ ）（ ）

座（ ）（ ）（ ） 浇（ ）（ ）（ ）

裙（ ）（ ）（ ） 成（ ）（ ）（ ）

拿（ ）（ ）（ ） 镜（ ）（ ）（ ）

兴（ ）（ ）（ ） 照（ ）（ ）（ ）

到（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）

那（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

挑（ ）（ ） 着（ ）（ ）

跳（ ）（ ） 看（ ）（ ）

千（ ）（ ） 洒（ ）（ ）

干（ ）（ ） 西（ ）（ ）

五、给下列多音字组词

xng（ ） j（ ）

兴 系

xīng（ ） x（ ）

4、一年级下第十课端午粽生字注音专项训练答案

一、给下列生字注音

wǔ jiān j mǐ zhēn ru

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

节 5 笔顺是_______________________。

豆 7 笔顺是_______________________。

叶 5 笔顺是_______________________。

带 9 笔顺是_______________________。

间 7 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

端 duān 端水 端正 粽 znɡ 粽子 肉粽

节 ji 节日 端午节 总 zǒnɡ 总是 总共

分 fēn 分开 分别 豆 du 大豆 豆子

带 di 带鱼 带领 叶 y 叶子 叶片

知 zhī 知道 知己 念 nin 思念 想念

四、比一比，再组词

午 午间 上午 间 中间 一间房

牛 牛羊 老牛 问 问好 问题

据 据说 根据 米 大米 米饭

居 居住 居心 来 来回 来去

真 真正 真心 肉 猪肉 牛肉

直 直角 直线 内 内外 内心

5、一年级下第十课端午粽生字注音专项训练

一、给下列生字注音

午间据米真肉

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

节：共_____画，笔顺是_______________________。

豆：共_____画，笔顺是_______________________。

叶：共_____画，笔顺是_______________________。

带：共_____画，笔顺是_______________________。

间：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

端（ ）（ ）（ ） 粽（ ）（ ）（ ）

节（ ）（ ）（ ） 总（ ）（ ）（ ）

分（ ）（ ）（ ） 豆（ ）（ ）（ ）

带（ ）（ ）（ ） 叶（ ）（ ）（ ）

知（ ）（ ）（ ） 念（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

午（ ）（ ） 间（ ）（ ）

牛（ ）（ ） 问（ ）（ ）

据（ ）（ ） 米（ ）（ ）

居（ ）（ ） 来（ ）（ ）

真（ ）（ ） 肉（ ）（ ）

直（ ）（ ） 内（ ）（ ）

6、一年级语文下册第九课夜色专项生字注音训练

一、给下列生字注音

往色爸外再笑 看

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

乱：共_____画，笔顺是_______________________。

原：共_____画，笔顺是_______________________。

笑：共_____画，笔顺是_______________________。

再：共_____画，笔顺是_______________________。

外：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

胆（ ）（ ）（ ） 敢（ ）（ ）（ ）

外（ ）（ ）（ ） 看（ ）（ ）（ ）

勇（ ）（ ）（ ） 窗（ ）（ ）（ ）

乱（ ）（ ）（ ） 偏（ ）（ ）（ ）

散（ ）（ ）（ ） 原（ ）（ ）（ ）

像（ ）（ ）（ ） 微（ ）（ ）（ ）

爸（ ）（ ）（ ） 晚（ ）（ ）（ ）

笑（ ）（ ）（ ） 再（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

往（ ）（ ） 色（ ）（ ）

住（ ）（ ） 巴（ ）（ ）

五、给下列多音字组词

sn（ ） yo（ ）

散 要

sǎn（ ） yāo（ ）

7、一年级下册第八课静夜思专项生字注音训练测试题答案

一、给下列生字注音

ɡ wnɡ chunɡ sī qin

二、数一数下列汉字的笔画

7 6 9 3 14 9

三、给下列汉字注音并组词

夜 y 黑夜 夜晚 思 sī 思念 思考

床 chunɡ 起床 木床 光 ɡuānɡ 发光 光明

疑 y 怀疑 疑心 举 jǔ 举手 举高

低 dī 低头 低下 前 qin 前后 前面

乡 xiānɡ 家乡 乡亲

四、比一比，再组词

故 故乡 故事 望 看望 希望

做 做事 做法 忘 难忘 忘记

8、一年级下册第八单元测试生字注音专项训练

一、读一读，连一连

卫 擦 巾 刷 澡 盆 皂 梳

shū jīn zo wi zǎo shuā cā pn

二、数一数，把下列汉字送回家

房 您 鹿 咬 姐 咕 啦

逃 象 草 爬 野 盆 治

8画 9画 11画

三、选字填空

象 像 奇 椅

躺（ ） 好（ ） 大（ ） 好（ ）

甩 用 文 蚊

（ ）力 （ ）开 （ ）具 （ ）子

四、照样子，换部首成新字，再组词

例：地（ 池 ）（ 水池 ）（ 池塘 ）

拍（ ）（ ）（ ） 很（ ）（ ）（ ）

虾（ ）（ ）（ ） 组（ ）（ ）（ ）

桃（ ）（ ）（ ） 泼（ ）（ ）（ ）

校（ ）（ ）（ ） 粮（ ）（ ）（ ）

五、给下列汉字注音并组词

病（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ）

别（ ）（ ）（ ） 房（ ）（ ）（ ）

星（ ）（ ）（ ） 家（ ）（ ）（ ）

都（ ）（ ）（ ） 条（ ）（ ）（ ）

爬（ ）（ ）（ ） 草（ ）（ ）（ ）

9、一年级语文下册21课小壁虎借尾巴生字注音专项训练

一、给下列生字注音

蚊您甩捉草咬

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

条：共_____画，笔顺是_______________________。

甩：共_____画，笔顺是_______________________。

草：共_____画，笔顺是_______________________。

拨：共_____画，笔顺是_______________________。

姐：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

断（ ）（ ）（ ） 墙（ ）（ ）（ ）

赶（ ）（ ）（ ） 房（ ）（ ）（ ）

转（ ）（ ）（ ） 傻（ ）（ ）（ ）

条（ ）（ ）（ ） 拨（ ）（ ）（ ）

爬（ ）（ ）（ ） 姐（ ）（ ）（ ）

壁（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

蚊（ ）（ ） 您（ ）（ ）

文（ ）（ ） 你（ ）（ ）

甩（ ）（ ） 捉（ ）（ ）

用（ ）（ ） 足（ ）（ ）

草（ ）（ ） 咬（ ）（ ）

早（ ）（ ） 交（ ）（ ）

10、一年级语文下册14课要下雨了生字注音专项训练

一、给下列生字注音

腰坡潮直呀吗

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

吧：共_____画，笔顺是_______________________。

边：共_____画，笔顺是_______________________。

加：共_____画，笔顺是_______________________。

直：共_____画，笔顺是_______________________。

消：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

沉（ ）（ ）（ ） 伸（ ）（ ）（ ）

呢（ ）（ ）（ ） 湿（ ）（ ）（ ）

闷（ ）（ ）（ ） 消（ ）（ ）（ ）

息（ ）（ ）（ ） 搬（ ）（ ）（ ）

响（ ）（ ）（ ） 边（ ）（ ）（ ）

吧（ ）（ ）（ ） 加（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

腰（ ）（ ） 坡（ ）（ ）

要（ ）（ ） 皮（ ）（ ）

潮（ ）（ ） 直（ ）（ ）

朝（ ）（ ） 自（ ）（ ）

呀（ ）（ ） 吗（ ）（ ）

牙（ ）（ ） 马（ ）（ ）

五、给下列多音字组词

kōnɡ（ ） mēn（ ）

空 闷

knɡ（ ） mn（ ）

11、一年级语文下册13课荷叶圆圆生字注音专项练习

一、给下列生字注音

晶放亮机停膀

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

台：共_____画，笔顺是_______________________。

放：共_____画，笔顺是_______________________。

鱼：共_____画，笔顺是_______________________。

朵：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

珠（ ）（ ）（ ） 摇（ ）（ ）（ ）

展（ ）（ ）（ ） 透（ ）（ ）（ ）

翅（ ）（ ）（ ） 躺（ ）（ ）（ ）

唱（ ）（ ）（ ） 朵（ ）（ ）（ ）

台（ ）（ ）（ ） 鱼（ ）（ ）（ ）

美（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

晶（ ）（ ） 放（ ）（ ）

品（ ）（ ） 方（ ）（ ）

亮（ ）（ ） 机（ ）（ ）

高（ ）（ ） 几（ ）（ ）

停（ ）（ ） 膀（ ）（ ）

亭（ ）（ ） 旁（ ）（ ）

12、一年级下册12课古诗二首注音生字词专项训练答案

一、给下列生字注音

zōnɡ sh l shǒu w cǎi i

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

角 7 笔顺是_______________________。

尖 6 笔顺是_______________________。

泉 9 笔顺是_______________________。

首 9 笔顺是_______________________。

浮 10 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

迹 j 名胜古迹 痕迹 浮 f 漂浮 飘浮

泉 qun 泉水 泉眼 萍 pnɡ 浮萍 萍水相逢

流 li 水流 流过 荷 h 荷花 荷叶

柔 ru 柔软 温柔 角 jiǎo 角落 边角

尖 jiān 尖细 尖叫

四、比一比，再组词

踪 失踪 踪迹 树 树木 树叶

粽 粽子 粽叶 对 对的 全对

露 露水 露出 首 首都 首领

路 马路 小路 自 自己 自身

无 无人 无用 爱 友爱 相爱

天 今天 每天 采 采用 采取

13、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音专项训练答案

一、给下列生字注音

fēnɡ zu mo wān sǎ wēn nuǎn bn

二、给下列汉字注音并组词

曾 cnɡ 曾经 不曾 蒙 mnɡ 蒙眼 启蒙

泞 nnɡ 泥泞 泞潦 顺 shn 顺利 顺序

迈 mi 年迈 迈开 踏 t 踏步 踩踏

荆 jīnɡ 荆棘 紫荆 棘 j 棘手 荆棘

莹 ynɡ 晶莹 莹白 觅 m 寻觅 觅食

需 xū 需要 必需 献 xin 贡献 献出

留 li 留存 保留

三、比一比，再组词

锋 锋利 刀锋 冒 冒失 冒险

峰 山峰 顶峰 昌 昌盛 昌明

弯 弯曲 弯腰 温 温度 温暖

变 变化 改变 湿 湿度 湿润

洒 洒水 飘洒 暖 暖和 温暖

酒 酒水 喝酒 缓 缓慢 缓缓

昨 绿色 翠绿 瓣 花瓣 豆瓣

作 作业 作证 辫 辫子 小辫

四、给下列多音字组词

背 bēi 背着 蒙 mēng 蒙住

bi 背后 mng 蒙蒙细雨

měng 内蒙古

14、三年级下册第七课鹿角和鹿腿生字注音考前训练

一、给下列生字注音

狮塘赏传挣撒怨匀

二、给下列汉字注音并组词

鹿（ ）（ ）（ ） 映（ ）（ ）（ ）

欣（ ）（ ）（ ） 致（ ）（ ）（ ）

配（ ）（ ）（ ） 叹（ ）（ ）（ ）

哎（ ）（ ）（ ） 称（ ）（ ）（ ）

禁（ ）（ ）（ ） 逼（ ）（ ）（ ）

皱（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

狮（ ）（ ） 塘（ ）（ ）

师（ ）（ ） 糖（ ）（ ）

赏（ ）（ ） 传（ ）（ ）

常（ ）（ ） 转（ ）（ ）

挣（ ）（ ） 撒（ ）（ ）

争（ ）（ ） 散（ ）（ ）

怨（ ）（ ） 匀（ ）（ ）

怒（ ）（ ） 均（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

chn（ ） jīn（ ）

称 禁

chēng（ ） jn（ ）

sā（ ） zhēng（ ）

撒 挣

sǎ（ ） zhng（ ）

15、三年级语文下册第一课古诗三首生字注音专项训练

一、给下列生字注音

芽芦梅惠减 泛融燕

二、给下列汉字注音并组词

例：绝（ju)（ 绝对 ）（ 谢绝 ）

鸳（ ）（ ）（ ） 鸯（ ）（ ）（ ）

崇（ ）（ ）（ ） 豚（ ）（ ）（ ）

短（ ）（ ）（ ） 溪（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

芽（ ）（ ） 芦（ ）（ ）

牙（ ）（ ） 户（ ）（ ）

梅（ ）（ ） 减（ ）（ ）

海（ ）（ ） 喊（ ）（ ）

惠（ ）（ ） 泛（ ）（ ）

慧（ ）（ ） 乏（ ）（ ）

融（ ）（ ） 燕（ ）（ ）

隔（ ）（ ） 雁（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

jn（ ） xng（ ）

尽 行

jǐn（ ） hng（ ）

d （ ） zēng（ ）

得 曾

děi（ ） cng（ ）

16、三年级语文下册第27课漏专项生字注音训练答案

一、给下列生字注音

pnɡ zi lnɡ bo piān jiāo diān jǐ

二、给下列汉字注音并组词

漏 lu 漏水 漏洞 喂 wi 喂养 喂食

驴 lǘ 毛驴 驴夫 旋 xun 旋风 旋子

莫 m 莫非 莫名 厉 l 厉害 严厉

架 ji 衣架 架空 婆 p 婆婆 公婆

粘 zhān 粘胶 粘住 纵 znɡ 纵身 纵使

三、比一比，再组词

胖 肥胖 胖子 贼 做贼 盗贼

伴 陪伴 伙伴 绒 绒毛 绒球

狼 灰狼 狼狗 抱 拥抱 怀抱

浪 浪花 海浪 泡 泡沫 气泡

偏 偏见 偏爱 胶 粘胶 胶水

骗 欺骗 骗子 跤 摔跤 跌跤

颠 颠簸 颠倒 脊 脊背 脊梁

巅 巅峰 山巅 背 背部 后背

四、给下列多音字组词

旋 xun 旋转 xun 旋风 答 dā 答应 d 回答

17、四年级语文下册第三课天窗生字注音考前专项训练

一、给下列生字注音

锐蝙霸帐滩籍

二、给下列汉字注音并组词

慰（ ）（ ）（ ） 烁（ ）（ ）（ ）

蝠（ ）（ ）（ ） 鹰（ ）（ ）（ ）

瞥（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

锐（ ）（ ） 蝙（ ）（ ）

悦（ ）（ ） 偏（ ）（ ）

霸（ ）（ ） 帐（ ）（ ）

霞（ ）（ ） 张（ ）（ ）

滩（ ）（ ） 藉（ ）（ ）

摊（ ）（ ） 籍（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序号）

1.慰：A.使人心里安适。 B.心安。

① 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。（ ）

② 经过老师的开导，她有些宽慰，又有点羞愧。（ ）

2.锐：A.感觉灵敏。 B.勇往直前的气势。

C.锋利，尖，与钝相对。

① 战士们端起锐利的刺刀冲向敌人。（ ）

② 球队的队员们正在养精蓄锐，准备迎接冠亚军决赛。（ ）

③ 鹰的眼睛特别敏锐，从空中可以看见地面上很小的目标。（ ）

18、五年级下册第四课梅花魂生字组词造句

本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情。

葬 葬身 埋葬 他们把这些牺牲者埋葬在他们阵亡的地方。

腮 两腮 腮帮 双手紧拖着腮帮静静的思考着这将要发生一切。

虬 虬枝 虬龙 雪后虬枝繁细蕾,澜前巨砥立新标。

玷 玷污 瑕玷 流言蜚语玷污了她的名声。

郑 郑重 郑氏 老师非常郑重地将奖状颁发给小兵。

秉 秉性 秉持 必须秉持一种精神,这就是公仆精神。

飕 雕飕 凉飕飕 她终于走进了凉飕飕、黑沉沉的教堂。

码 码头 砝码 药品质量是消费者心中最重要的砝码。

撩 撩乱 撩衣 野草芳菲红锦地,游丝撩乱碧罗天。

绢 手绢 绢花 绢花再妍丽多姿,没有一缕芬芳是属于它的。

侨 华侨 侨胞 很多的华侨都有落叶归根的情结。

眷 眷恋 眷顾 我的心是一个被幸运女神眷顾的小土豆。

19、五年级下册第四课梅花魂生字组词带拼音

本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情。

葬 zng 葬身 埋葬

腮 sāi 两腮 腮帮

虬 qi 虬枝 虬龙

玷 din 玷污 瑕玷

郑 zhng 郑重 郑氏

秉 bǐng 秉性 秉持

飕 sōu 雕飕 凉飕飕

码 mǎ 码头 砝码

撩 lio 撩乱 撩衣

绢 jun 手绢 绢花

侨 qio 华侨 侨胞

眷 jun 眷恋 眷顾

20、五年级语文第七课猴王出世生字组词

本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴因敢于第一个跳进瀑布并发现了水帘洞，因而被众猴拜为猴王的故事，表现了石猴聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为的特点。

芝 灵芝 芝麻

遂 遂心 顺遂

迸 迸发 迸裂

涧 山涧 深涧

獐 獐子 麇獐

猕 猕猴 猕猴桃

猿 猿人 猿猴

耶 是耶 非耶

挈 提挈 挈带

瞑 瞑目 瞑闻

窍 诀窍 窍门

楷 楷模 楷书

镌 镌刻 雕镌

挠 阻挠 挠痒

劣 恶劣 劣质

21、五年级下第22课手指课文生字及组词

五年级下第22课手指课文生字及组词

手指这篇课文运用了风趣幽默的语言给大家介绍了五根手指的不同姿态与性格，将我们的手指刻画了五个鲜明的形象，同时也告诉了我们团结就是力量的道理。

拇 mǔ 拇指 拇印 大拇指

搔 sāo 搔头 搔痒 搔背

痒 yǎng 挠痒 抓痒 牙痒痒

秽 hu 污秽 秽气 污秽

轧 y 倾轧 轧伤 轧染

拧 nǐng 拧干 拧巴 拧紧

螺 lu 螺丝 螺纹 螺旋

纽 niǔ 纽扣 纽约 枢纽

扣 ku 扣子 折扣 扣留

貌 mo 外貌 容貌 相貌

仓 cāng 仓库 仓鼠 清仓

渺 miǎo 渺小 渺茫 渺远

享 xiǎng 享受 享乐 享福

庸 yōng 平庸 庸人 中庸

憎 zēng 憎恶 憎恨 可憎

22、五年级下册第三课月是故乡明生字注音考前训练答案

一、给下列生字注音

miǎo chng ch ru li yn qǐng

二、给下列汉字注音并组词

徘 pi 徘徊 徘优 徊 hui 徘徊 低徊

篝 gōu 篝火 篝灯 萌 mng 萌芽 萌动

旖 yǐ 旖旎 旖旎山 旎 nǐ 旖旎 采旎

峨 巍峨 峨眉 缀 zhu 点缀 连缀

三、比一比，再组词

渺 渺小 渺茫 澄 澄澈 澄清

沙 沙子 沙发 橙 橙色 橙黄

澈 清澈 澄澈 瑞 祥瑞 瑞雪

撤 撤退 撤职 端 两端 无端

莱 蓬莱 蒿莱 垠 无垠 一望无垠

菜 饭菜 白菜 银 银行 白银

四、给下列多音字组词

燕 yān 燕山 yn 燕子 数 shǔ 数一数二 sh 数学

背 bēi 背包 bi 手背 嚼 jio 嚼烂 ju 咀嚼

五、咬文嚼字（填序号）

1.A 2.C

23、五年级下册第三课月是故乡明生字注音考前训练

一、给下列生字注音

渺澄澈瑞莱垠顷

二、给下列汉字注音并组词

徘（ ）（ ）（ ） 徊（ ）（ ）（ ）

篝（ ）（ ）（ ） 萌（ ）（ ）（ ）

旖（ ）（ ）（ ） 旎（ ）（ ）（ ）

峨（ ）（ ）（ ） 缀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

渺（ ）（ ） 澄（ ）（ ）

沙（ ）（ ） 橙（ ）（ ）

澈（ ）（ ） 瑞（ ）（ ）

撤（ ）（ ） 端（ ）（ ）

莱（ ）（ ） 垠（ ）（ ）

菜（ ）（ ） 银（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

yān（ ） shǔ（ ）

燕 数

yn（ ） sh（ ）

bēi（ ） jio（ ）

背 嚼

bi（ ） ju（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

顷：A.市制地积单位。 B.文言副词；刚才。 C.短时间。

1.在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

（ ）

2.一阵狂风吹来，江面上顷刻间掀起了巨浪。 （ ）

24、五年级下册第22课手指的生字词

五年级下册第22课手指的生字词

文章通过对五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔头）（搔痒）

痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）

秽(hu)（污秽）（秽气）

轧(zh)（倾轧）（轧钢）

拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）

螺(lu)（螺丝）（螺纹）

纽(niǔ)（纽扣）（纽约）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）

渺(miǎo)（渺小）（渺茫）

涕(t)（涕泪）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）

25、五年级下册第十课青山处处埋忠骨生字注音专项练习

一、给下列生字注音

拟谋瑞损锻炼眷赴

搞尊签

二、给下列汉字注音并组词

彭（ ）（ ）（ ） 殊（ ）（ ）（ ）

革（ ）（ ）（ ） 踌（ ）（ ）（ ）

躇（ ）（ ）（ ） 黯（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

拟（ ）（ ） 谋（ ）（ ）

似（ ）（ ） 煤（ ）（ ）

瑞（ ）（ ） 损（ ）（ ）

端（ ）（ ） 勋（ ）（ ）

锻（ ）（ ） 炼（ ）（ ）

段（ ）（ ） 练（ ）（ ）

眷（ ）（ ） 搞（ ）（ ）

拳（ ）（ ） 稿（ ）（ ）

尊（ ）（ ） 签（ ）（ ）

遵（ ）（ ） 剑（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

xiān（ ） gū（ ）

鲜 骨

xiǎn（ ） gǔ（ ）

26、五年级下册21课杨氏之子生字注音专项练习题目答案

一、给下列生字注音

ling y shn hu

二、给下列汉字注音并组词

禽 qn 禽兽 家禽 聪 cōng 聪颖 聪慧

乃 ni 乃至 乃翁 设 sh 设计 设置

雀 qu 孔雀 鸟雀

三、比一比，再组词

梁 梁国 房梁 诣 拜诣 诣见

粱 高粱 粱菽 指 指示 指导

甚 甚至 欺人太甚 惠 恩惠 优惠

其 其他 其实 蕙 蕙兰 蕙质兰心

四、给下列多音字组词

为 wi 以为 wi 因为

五、咬文嚼字（填序号）

1.A 2.B 3.C 4.A 5.B

27、五年级下册21课杨氏之子生字注音专项练习题目

一、给下列生字注音

梁诣甚惠

二、给下列汉字注音并组词

禽（ ）（ ）（ ） 聪（ ）（ ）（ ）

乃（ ）（ ）（ ） 设（ ）（ ）（ ）

雀（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

梁（ ）（ ） 诣（ ）（ ）

粱（ ）（ ） 指（ ）（ ）

甚（ ）（ ） 惠（ ）（ ）

其（ ）（ ） 蕙（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

wi（ ）

为

wi（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

诣：A.到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。

B.（学业、技术等）所达到的程度。

1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（ ）

2.他苦心孤诣，潜心钻研，终于拿下了这个项目。（ ）

闻：A.听见。 B.听见的事情；消息。 C.用鼻子嗅

3.你闻闻这是什么味儿？（ ）

4.儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。（ ）

5.你刚从乡下回来，有什么新闻给大家说说。（ ）

28、五年级下猴王出世教学说课稿课案

五年级下猴王出世教学说课稿课案

一、紧扣文本析教材

（一）教材的地位与作用

《猴王出世》是统编版小学语文五年级下册第二单元走近中国古典名著中的一篇略读课文。课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。这一节课的学习是建立在学生通过前面两篇课文的学习，对于古典名著有一定了解，对章回体小说已经有了初步认识，对学习古典名著积累了一些方法的基础上展开的。这为过渡到本节课的学习起到铺垫的作用，学完这节课，对学生今后进一步阅读古典名著，感受古典名著魅力起着举足轻重的作用。

（二）学生学情分析

通过前面几篇课文的学习，学生已经初步掌握了阅读古典名著的方法。五年级的学生，绝大多数对孙悟空形象并不陌生，考虑到本文作为一篇古代白话文，学生理解起来可能会有所困难，因此我把学习的重难点放在对文本的理解上,通过复述石猴出世成为猴王的过程，体会课文中的石猴（猴王）形象，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。

（三）教学目标及重难点

根据新课标提出的阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，结合单元学习要求及学生实际，特制定了以下教学目标：

教学目标：

1.运用学过的方法阅读课文，能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。

2.初步感知文中猴王的鲜明个性，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。

教学重点：

能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。

教学难点：

初步感知文中猴王的鲜明个性，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。

重难点分析：《语文课程标准》中指出：阅读叙事性作品，要了解事件梗概，所以我将能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的作为本课的教学重点；基于本单元阅读训练重点为让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读古典名著的兴趣，我将初步感知文中猴王的鲜明个性，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。确定为本课的教学难点。

二、依据课标用教学法

语文新课程标准指出：在教学方法的选择上，应该是自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。所以，我采用讨论法吸引学生的阅读兴趣，同时运用讲授法、读中感悟法，引导学生理清情节线索，品味文章语言，感知猴王形象。为了帮助学生更好地理解课文,激发阅读兴趣，我采用多媒体辅助教学。

因为教为学服务，学生是学习的主体，本文又是一篇略读课文，所以在教学过程中我让学生在自主阅读的基础上，运用合作交流法、迁移学习法，让他们在自主积极的思维和情感活动有所感悟和生成，加深对文本的理解。

三、环环相扣道流程

通过对课程标准和教材内容的把握，结合学生的实际情况，整个教学过程共分为四个探究步骤：

（一）谈话导入，字词过关

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。通过课前交流，让学生自由发表见解，了解学生对《西游记》的认知程度和学习起点，激发学生对课文的好奇心，奠定轻松和谐的教学氛围。接着板书课题，进入预习反馈环节。用课件出示本课生字词，让学生通过开火车的方式认读词语，重点关注难理解的词语，如拖男挈女、瞑目蹲身等，启发学生运用前面精读课文学到的联系上下文猜读的方法来理解词语。把方法的运用融合在理解当中。

（二）初读课文，理清线索

课堂伊始，我让学生默读课文，找出石猴出世和成为猴王这两个过程的相关语句，同时用自己的话复述整个过程。因为课文为古代白话文，学生理解起来可能有些难度，所以在预习反馈时已经解决了部分难理解的词语。在复述过程中，我提醒学生注意把事情复述完整，如在成为猴王的过程中，众猴的约定这个前提不可漏掉。学生理清线索后明确，石猴出世的过程为：仙石---仙胞---石卵石猴。成为猴王的过程为：众猴约定--发现水帘洞告诉水帘洞---入住水帘洞 ---拜为美猴王。然后教师用小标题的形式总结并板书：出世仙石迸裂，成王跳水寻源。最后再次小结石猴出世成为猴王的过程，帮助学生加深对故事情节的了解。通过播放石猴出世的影视片段，让学生初步感知石猴出身神奇。

设计意图：小学语文统编版教材提倡有目的的阅读，所以我设计全课由课前导读中的两个问题切入，即石猴是怎么出世的？又是怎样成为猴王的？重视了课前导读作为课文的一部分，与插图、注释、课后思考题一样，对于整节课的学习有着重要作用。俗话说不动笔墨不读书，学生在默读时画出相关语句，筛选提取相关信息，理清思路。在学生复述的过程中，经过教师的点拨提示，课文的情节线索已然清晰。到这里，整个教学流程完成了本课的教学重点能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。通过播放石猴出世的影视片段激发学生的兴趣，同时也让学生初步感知石猴出身神奇，为后文的教学埋下伏笔。

（三）聚焦文本，感受形象，品味语言

在学生理清课文的情节线索后，我让学生说一说脑海中猴王的形象，顺势引导学生研读文本。

1.再读石猴出世，感受石猴神性，品味语言诗性

学生通过自读石猴出世的相关文段，找出能感受石猴神奇之处，接着通过指名读、带着感受读的读书方式，品味经典语言。同时，我启发学生关注语言文字形式、内容、节奏上的规律，通过反复品读词句，学生自然走进文本，感受到石猴活泼可爱的个性、出身神奇的神性体现。

2.研读成为猴王，感受猴王人性

课文中成为猴王的部分，是猴王敢作敢为、有领导力的个性集中体现。所以在这里，我抛出问题石猴为什么被大家称为美猴王，又给你留下了什么印象呢？，让学生快速浏览相关语段，并在课文旁做批注。通过组织学生交流，让学生配上动作表演朗读，在解决问题的同时，猴王的勇敢机智、敢作敢为的形象深入人心。

设计意图：语文课程标准在讲正确把握语文教育的特点这个基本理念时提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文实践包括听、说、读、写的实践，在阅读教学中，主要是读的实践。在这个环节中，通过自读、对经典语句的品读、带着感受再读等多种形式的朗读，学生与文本间的交流更加密切。阅读小说的方法有两个：理清情节线索与分析人物形象。在教学过程中，学生通过抓重点句子，如：感悟花果山的天造地设、感悟石猴出世的非比寻常等，运用朗读、感受、批注、交流的学习方法了解石猴（猴王）的鲜明个性，感受他集神性与人性于一身的奇妙之处，同时渗透课文中有特点的语言规律，在精读品味中引导学生感悟名著语言之精妙。这样既突破了教学难点，又培养了学生的审美能力，激发学生阅读名著的兴趣，使语文味更加浓厚。

（四）拓展延伸，交流奇趣

这一环节，通过课件出示原著书本的图片，教师介绍《西游记》小说内容及章回体小说的特点，学生交流《西游记》中的奇人奇事，在总结时再次回顾了学习古典名著的方法：理清线索、分析人物，碰到难理解的词句可以结合上下文猜读、跳读。最后，为了激发学生的阅读兴趣，让学生在原著中去寻找能表现石猴（猴王）神通广大、活泼可爱、勇敢机智等鲜明个性的故事，把学生的要我学变成了我要学，真正提高课堂教学的时效性。布置课后作业为选择《西游记》你最喜欢的一个故事尝试写读后感，与本单元习作相衔接，体现了统编教材的三位一体阅读体制，即教读自读课外阅读，让学生从阅读文本走向体会文本。

四、画龙点睛说板书

这是我的板书设计，紧扣目标，突出重点，让学生一目了然，对所学知识留下深刻的印象。

设计意图：猴王活泼可爱是猴性的表现，勇敢机智又呈现出人性的一面，仙石迸裂而出又是他出身神奇之处。神性、猴性、人性集于一身，猴王形象，自然神采飞扬，给学生留下深刻的印象。

29、五年级下册第七课猴王出世笔记知识点

五年级下册第七课猴王出世笔记知识点

作者介绍：

吴承恩（约1500-1583） 字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。

主要人物介绍：

唐 僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。

孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。

猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。

沙 僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。

理解词语：

【名曰】名字叫做。

【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。

【盖】句首语气词。

【天真地秀】天地间的灵气。

【既久】已久。

【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。

【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。

【赶闲】趁着空闲。

【上溜头】河川的上游。

【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带；带领。

【瞑目】闭上眼睛。

【冲贯】冲击贯穿。

【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。

【石碣】石碑。

【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜：担当得起或承受得住。

【造化】福气；运气。

【天造地设】自然形成而合乎理想。

【家当】家产。

【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。

【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。

【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。

【顽劣】顽固无知；顽皮不顺从。

【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。

【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。信：信誉，信用。

【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。

【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。

词语扩展：

出自《西游记》的成语：

花容月貌 情投意合 腾云驾雾 大显神通

粗中有细 无拘无束 提心吊胆 铜筋铁骨

火眼金睛 头破血流

句子解析：

1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

介绍石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。这里用精炼的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个神奇的仙境宝地！石猴的出生颇有神奇色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂，产一石卵，见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。

2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。

3、众猴都道：这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！

通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。

4、众猴拍手称扬道：好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。又道：那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去！我进去！

从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。

我进去改为我进去吧好不好？

不好。因为我进去！能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为我进去吧！则语句平淡，没有这种表达效果。

5、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

暝、蹲、纵、跳一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

6、石猴笑道：这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。

写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，颇有猴王气势。

石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？

因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。

7、跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到安身之处的高兴心情。

8、石猴端坐上面道：列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？

分析石猴的一番话，表现了他什么特点？

首先，石猴引用人而无信，不知其可这句话，提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。

9、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。

拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。

段落大意：

第一部分(1)：讲了石猴出世的经过及他的生活环境。

第二部分(2)：讲了石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。

第三部分(3-4)：写石猴带领群猴进入水帘洞安家，众猴按照约定拜石猴为王。

课文主题：

课文选自明代的长篇小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

问题归纳：

1、石猴的日常生活情形是怎样的？

食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？

首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说人而无信，不知其可的意思。

一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。

4、读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？

石猴给我留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。

30、五年级下册第7课猴王出世课堂笔记之段落划分及大意

五年级下册第7课猴王出世课堂笔记之段落划分及大意

第一部分（第1自然段）讲石猴出世及他的生活情况。

第二部分（2、3自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。

第三部分（第4自然段）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

31、五年级下册第11课军神生字词

五年级下册第11课军神生字词

《军神》是统编版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为军神的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以手术前手术时手术后为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

我会写：

庆：国庆 庆典 庆祝 庆功 庆幸 欢庆

诊：诊断 诊脉 门诊 出诊 会诊 诊所

沃：肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地

龄：年龄 高龄 芳龄 同龄 工龄 党龄

匪：土匪 劫匪 盗匪 匪徒 获益匪浅

绷：绷带 绷紧 紧绷 绷被子

审：审视 审慎 审查 审核 审理 审问

剂：药剂 冲剂 调剂 清凉剂 一剂药

施：施行 施工 施肥 施舍 无计可施

吭：吭声 一声不吭

崭：崭新 崭露头角

衷：苦衷 由衷 衷心 热衷 衷情 衷肠

慈：慈祥 慈爱 仁兹 家慈 心慈面善

祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰

荣：光荣 荣幸 荣誉 荣耀 欣欣向荣

形近字：

诊（诊所）珍（珍贵） 肥（肥沃）跃（跳跃）

龄（年龄）岭（山岭） 审（审问）宙（宇宙）

吭（吭声）抗（抗争） 衷（衷心）哀（悲哀）