牧场之国为何要多次说“这就是真正的荷兰”

1、牧场之国为何要多次说“这就是真正的荷兰”

牧场之国为何要多次说这就是真正的荷兰

第二自然段出现的这就是真正的荷兰，是第一次出现，直接抒情。第三自然的出现的这就是真正的荷兰是第二次出现，起到了总起下文的作用。第四自然的出现的这就是真正的荷兰这是第三次出现，第六自然段的这就是真正的荷兰是第四次出现，这一次起到了总结全文的作用，作者利用一咏三叹的方式，表达了自己对于荷兰牧场宁静安详的赞美。

2、为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？

为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地？

因为在沙滩上，我们可以用沙子垒起城堡，然后编织有趣的童话故事，度过幸福快乐的时光。

3、说一说加点字“雀雁鹰”“鸡鹂鹅”有什么相同之处

说一说加点字雀雁鹰鸡鹂鹅有什么相同之处

雀雁鹰相同之处：雀雁鹰都有隹，隹是汉字的一个部首，从隹的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。

鸡鹂鹅相同之处：鸡鹂鹅都有鸟，与动物中鸟类有关。

4、2.(1)像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。

人教版五年级数学上册《练习五》练习题及答案

2.(1)像这样，说一说春雪花土的位置。

春：（1,2） 雪：（2,3）

花：（3,1） 土：（4,5）

5、五年级下册19课《牧场之国》课后思维创新大拓展

五年级下册19课《牧场之国》课后思维创新大拓展

写出我国城市的别称。

如：重庆（山城）

哈尔滨（冰城）

广州（ ）

重庆（ ）

湘潭（ ）

重庆（ ）

长沙（ ）

成都（ ）

昆明（ ）

苏州（ ）

济南（ ）

答案:

广州花城,羊城 重庆山城,雾都 湘潭锰都,莲城

重庆雾都,山城 长沙星城,潭城 成都蓉城,锦城

昆明春城,花城 苏州水城 济南泉城

6、五年级下册19课《牧场之国》课文近义词与反义词

五年级下册19课《牧场之国》课文近义词与反义词

近义词

专注专心 端庄稳重 遮掩掩盖 阻挡阻拦 辽阔广阔 赞许赞成 安闲悠闲 舒缓缓慢 仪态仪表 无垠无边 欣赏观赏 悠悠自得怡然自得

反义词

专注分心 端庄轻浮 遮掩暴露 辽阔狭窄 赞许反对 舒缓急促 漆黑明亮 微弱强烈

7、五年级下册19课《牧场之国》形近字与多音字

五年级下册19课《牧场之国》形近字与多音字

形近字

镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )

壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )

挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )

铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )

多音字

模 m （模式） m （模样）

畜 ch （牲畜） x （畜牧）

圈 quān （圆圈） jun （羊圈）

载 zi （满载而归） zǎi （记载）

过了三年五载（ zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。

8、《牧场之国》课堂笔记课文主题

《牧场之国》课堂笔记课文主题

这篇文章主要是写了荷兰牧场白天的辽阔，宁静还有夜晚的和谐、静谧。让我们感受到荷兰田园的风光，能够让我们体会到动物和人、和环境和谐统一的美好意境，这也是作者对于真正荷兰的赞美之情。

9、《牧场之国》一课文中生字组词

《牧场之国》一课文中生字组词

仪(y) 仪表、仪式、仪容

尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长

眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺

骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾

驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰

辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁

绵(min) 绵绵、绵羊、延绵

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六

铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声

铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱

罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐

恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢

踢(tī) 踢人、踢球、踢掉

牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲

畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害

多音字

模 m （模式） m （模样）

畜 ch （牲畜） x （畜牧）

圈 quān （圆圈） jun （羊圈）

载 zi （满载而归） zǎi （记载） 三年五载（ zǎi ），满载（ zi ）而归

10、五年级语文下册19课《牧场之国》生字组词

五年级语文下册19课《牧场之国》生字组词

仪(y) 仪表、仪式、仪容

尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长

眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺

骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾

驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰

辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁

绵(min) 绵绵、绵羊、延绵

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六

铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声

铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱

罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐

恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢

踢(tī) 踢人、踢球、踢掉

牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲

畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害

多音字

模 m （模式） m （模样）

畜 ch （牲畜） x （畜牧）

圈 quān （圆圈） jun （羊圈）

载 zi （满载而归） zǎi （记载） 三年五载（ zǎi ），满载（ zi ）而归

11、作者眼中真正的荷兰是什么样的找出相关段落

作者眼中真正的荷兰是什么样的找出相关段落

作者眼中真正的荷兰是：奶牛的天堂、骏马的世界、猪、羊、鸡各种小动物的乐园、人和动物、自然和谐相处，也是一个安静的世界。

12、作者眼中真正的荷兰是什么样的?找一找相关内容

作者眼中真正的荷兰是什么样的?找一找相关内容

作者眼中真正的荷兰是：奶牛的天堂、骏马的世界、猪、羊、鸡各种小动物的乐园、人和动物、自然和谐相处，也是一个安静的世界。

13、了解课文从几个方面展开介绍这就是真正的荷兰并思考这句话在文中反复出现的意义

了解课文从几个方面展开介绍这就是真正的荷兰并思考这句话在文中反复出现的意义

课文通过对牧场的低地、草原上家畜、家禽的生活的描写，让我们看到了荷兰优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次提到这就是真正的荷兰。

作者反复强调这就是真正的荷兰，既是为了让真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。

14、牧场之国课文中几次出现这就是真的荷兰这句话为什么反复出现

牧场之国课文中几次出现这就是真的荷兰这句话为什么反复出现

课文通过对牧场的低地、草原上家畜、家禽的生活的描写，让我们看到了荷兰优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次提到这就是真正的荷兰。

作者反复强调这就是真正的荷兰，既是为了让真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。

15、五年级下册人教版语文十六课牧场之国课堂笔记

五年级下册人教版语文十六课牧场之国课堂笔记

作者简介：

卡雷尔恰佩克

卡雷尔恰佩克是捷克著名的剧作家和科幻文学家、新闻记者、童话寓言家。著有大量长短篇小说、剧本、游记等。

1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了机器人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷尔恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。

课文主题概括：

课文描绘了荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、想和、生机勃勃，体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对于荷兰的由衷赞美。

16、第19课牧场之国课堂笔记

第19课牧场之国课堂笔记

作者简介：

卡雷尔恰佩克

卡雷尔恰佩克是捷克著名的剧作家和科幻文学家、新闻记者、童话寓言家。著有大量长短篇小说、剧本、游记等。

1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了机器人这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷尔恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。

课文主题概括：

课文描绘了荷兰独特的田园景色，让我们感受到荷兰牧场的宁静、想和、生机勃勃，体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者对于荷兰的由衷赞美。

17、从哪些句子中可以体会到荷兰牧场风光的动、静之美？

从哪些句子中可以体会到荷兰牧场风光的动、静之美？

①金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

②在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶得人更是默默无言。

③在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

④成千上万的小鸡，成群结对的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

18、牧场之国的作者为什么反复说这就是真正的荷兰

牧场之国的作者为什么反复说这就是真正的荷兰

作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。

19、作者为什么反反复强调这就是真正的荷兰

作者为什么反反复强调这就是真正的荷兰

作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。

20、为什么作者反强调这就是真正的荷兰

为什么作者反强调这就是真正的荷兰

作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。

21、牧场之国作者为什么反复强调这就是真正的荷兰

牧场之国作者为什么反复强调这就是真正的荷兰

作者之所以会反复强调这就是真正的荷兰其实既是为了让我们能够真切的感受到荷兰作为一个牧场之国，不仅仅拥有独特的自然风光，而且更多的是人与动物之间和谐相处的景象，也表达了作者对于荷兰的热爱之情。

22、作者眼中真正的荷兰是什么样子的

作者眼中真正的荷兰是什么样子的

答：作者眼中的真正的荷兰是奶牛的天堂，是骏马的世界，也是猪、羊、鸡各种小动物的乐园。同时也是一个非常宁静的世界。

23、19课牧场之国近义词反义词

19课牧场之国近义词反义词

近义词：

专注专心 端庄稳重 遮掩掩盖 阻挡阻拦

辽阔广阔 赞许赞成 安闲悠闲 舒缓缓慢

仪态仪表 无垠无边 欣赏观赏 悠悠自得怡然自得

反义词：

专注分心 端庄轻浮 遮掩暴露 辽阔狭窄

赞许反对 舒缓急促 漆黑明亮 微弱强烈

24、19课牧场之国生字组语

19课牧场之国生字组语

生字词：

仪(y) 仪表、仪式、仪容

尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长

眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺

骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾

驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰

辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁

绵(min) 绵绵、绵羊、延绵

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六

铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声

铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱

罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐

恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢

踢(tī) 踢人、踢球、踢掉

牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲

畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害

毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、

膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘

爵（ju） 爵位、官爵、爵禄

噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、

哞（mōu） 哞哞

形近字：

镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )

壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )

挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )

铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )

多音字：

模m（模式）m（模样）

畜ch（牲畜）x（畜牧）

圈quān（圆圈） jun（羊圈）

载zi（满载而归）zǎi（记载）

过了三年五载（ zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。

25、19课牧场之国生字

19课牧场之国生字

仪(y) 仪表、仪式、仪容

尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长

眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺

骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾

驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰

辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁

绵(min) 绵绵、绵羊、延绵

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六

铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声

铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱

罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐

恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢

踢(tī) 踢人、踢球、踢掉

牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲

畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害

毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、

膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘

爵（ju） 爵位、官爵、爵禄

噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、

哞（mōu） 哞哞

26、19课《牧场之国》生字组词拼音

19课《牧场之国》生字组词拼音

生字词：

仪(y) 仪器、仪态、母仪天下

尊(zūn) 尊重、目无尊长、尊师重道

眺(tio) 眺望、眺远、极目远眺

骏(jn) 骏马、骏驰、高头骏马

驰(ch) 飞驰、奔驰、驰骋

辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远

绵(min) 连绵、绵绵不断、海绵

凳(dnɡ) 凳子、凳面、板凳

吆(yāo) 吆喝、吆喊、吆天喝地

铃(lnɡ) 铃铛、彩铃、铃声

铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、响铛铛

罐(ɡun) 瓦罐、罐头、陶罐

恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘

踢(tī) 踢人、踢踏舞、踢走

牲(shēnɡ) 牺牲、牲口、牲畜

畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺

毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡

膘（biāo）长膘、膘肥体壮、肥膘

爵（ju） 爵位、爵士、加官进爵

噜（lū） 呼噜、咕噜、打呼噜

形近词

镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )

壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )

挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )

铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )

27、牧场之国为何要多次说“这就是真正的荷兰”

牧场之国为何要多次说这就是真正的荷兰

第二自然段出现的这就是真正的荷兰，是第一次出现，直接抒情。第三自然的出现的这就是真正的荷兰是第二次出现，起到了总起下文的作用。第四自然的出现的这就是真正的荷兰这是第三次出现，第六自然段的这就是真正的荷兰是第四次出现，这一次起到了总结全文的作用，作者利用一咏三叹的方式，表达了自己对于荷兰牧场宁静安详的赞美。

28、牧场之国课堂笔记：了解荷兰

牧场之国课堂笔记：了解荷兰

荷兰全称尼德兰王国，主要是由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁四个构成国组成的君主立宪制复合国，主要以荷兰本土为核心的主权国家。

它们主要以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气闻名。经常被称作是风车之国

花之国运河之国。它真正的国名叫做尼德兰。荷兰三分之一的地区都是牧场，主要养的是黑白花奶牛。

29、五年级语文下册19课牧场之国课堂笔记之段落划分

五年级语文下册19课牧场之国课堂笔记之段落划分

这篇文章主要用了总分总的形式，我们可以将这篇文章分成三个部分。

第一部分（第一自然段）：作者开门见山的就点明了荷兰是水之国花之国，之后又强调了荷兰的独特性，这里是牧场之国

第二部分（25自让段）：具体的描述了荷兰作为牧场之国的风姿。

第三部分（第六自然段）：总写了这就是真正的荷兰

30、19课牧场之国课堂笔记第一自然段的含义

19课牧场之国课堂笔记第一自然段的含义

第一自然段：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国

这句话起到了总起的作用，句子紧扣主题，开门见山的写出来荷兰是水之国花之国之后，用也是这个词强调了这篇文章的重点牧场之国

31、五年级语文牧场之国课堂笔记：课文主题介绍

五年级语文牧场之国课堂笔记：课文主题介绍

这篇文章作者描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境，同时也表达了作者对于真正荷兰的赞美之情。

32、五年级语文下册《牧场之国》随堂笔记

五年级语文下册《牧场之国》随堂笔记

（1）牧场之国作者：卡雷尔恰佩克是捷克著名的作家、剧作家、童话预言家。同时也是一名新闻记者，他著有大量的长短篇小说、剧本、游记等。

第一次世界大战后他到过许多国家，写有《意大利书简》《英国书简》《西班牙之行》《牧场之国》和《北方之行》等。

20年代起，恰佩克用虚幻、象征的现代派手法，写了许多科幻作品，如戏剧《罗素姆万能机器人》，小说《专制工厂》《原子狂想》，短篇小说集《第一个衣袋里的故事》和《第二个衣袋里的故事》等。

卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。

（2）课文主题介绍：这篇文章作者描绘了荷兰牧场白天的辽阔和无际，又描写了牧场夜晚的宁静和谐，祥和寂静，让我们感受到了荷兰牧场的田园风光，也让我们感受到了人与动物，还有环境和谐相处的的意境，同时也表达了作者对于真正荷兰的赞美之情。

（3）第一自然段：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话起到了总起的作用，句子紧扣主题，开门见山的写出来荷兰是水之国花之国之后，用也是这个词强调了这篇文章的重点牧场之国

（4）第二自然段好句分享

①从一条条运河之间在低头吃草这句话中我们能知道牛有很多，牛的颜色与草原的绿色相映衬，描绘了和谐静美的画面。

②从牛群吃草时非常专注，仿佛正在思考着什么。这句话利用了拟人的修辞手法，写出来牛群吃草的共同特点。

③牛犊的模样像贵妇人，无比威严。这句话也是利用了拟人的修辞舒服，将牛的神态描写了出来，表现了牛生活的舒适。

（5）第三自然段句子意思

①从碧绿色的低地匹匹膘肥体壮这句话我们可以知道牧场的食物充足，没有敌人，体现了这里的自由祥和。

②从除了深深的野草他们是这个自由王国的主人和公爵这句话主要是利用了拟人的修辞手法，特别是没有什么能够阻挡她们这句话表现了骏马无拘无束，自由自在的生活。

（6）第四自然段好词好句分析

第四自然段中悠然自得表示赞许安闲地欣赏这几个词语都表现出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它们没有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根据自己的想法来，随心所欲。

（7）第五段课堂笔记佳句赏析

①从金色的晚霞铺在接着又是一片寂静。这里以动衬静，用汽笛车船等声音来衬托草原的寂静。

②从在这里，挤奶的人更是默默无言。默默无言这个词写出来周围环境的安详，一种谁都不愿意打破这片宁静的和谐。

33、作者为什么要反复强调“这就是真正的荷兰”

作者为什么要反复强调这就是真正的荷兰

作者反复强调这就是真正的荷兰，既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更表达了作者对牧场景色的肯定、喜爱和赞美。

34、五年级语文下册第19课牧场之国生字注音组词

五年级语文下册第19课牧场之国生字注音组词

毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡

犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊

眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺

膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘

驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰

爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵

噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜

吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊

哞（mōu） 哞哞、

畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺

仪(y) 仪态、仪表、母仪天下

尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬

骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈

辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远

绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃

铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛

罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子

恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘

踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞

牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲

35、五年级下牧场之国教学说课稿课案

五年级下牧场之国教学说课稿课案

　　《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹这就是真正的荷兰，以表达喜爱之情。我针对文本特点，循得意、得言、得方法的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习;诵读感悟，丰富语言积累;关注语言形式，加强语言运用。

教学目标

1.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

2.体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句。

3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。

教学重点

在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。

教学难点：引导学生理解课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。

教学准备

1.教师：查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。

2.学生：预习课文，通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据。

教学时间：1.课时

教学过程

一、由图引入，把握主旨。

1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。

配乐播放一组荷兰风光图片，教师介绍：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀!

引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书荷兰。

2.引入课文主题：同学们预习时，通过搜集资料，朗读课文，一定对美丽的荷兰有了一些了解，人们都说，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。今天我们就在捷克作家卡尔恰比克的优美散文的引领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧。(板书课题)

二、初读课文，感知主要内容。

1.邀请学生做向导，通过朗读把大家带进荷兰牧场，去欣赏那一处处美丽的田园景色。(学生自主推荐同学朗读。)

2.学生分自然段读课文，其它同学边听边想象课文中描绘的画面，并想一想：荷兰牧场留给你怎样的印象?

3.引导学生用一、两个词语、一句话或一段话说说对荷兰牧场的印象。

三、诵读感悟，丰富语言积累。

1.课件出示自学提示，学生按要求自学。

自学提示：

(1.)自由读课文，画出自己最喜欢的语句。

(2.)想一想为什么喜欢这些语句，可以在书本空白处简单地写下批注。

(3.)有感情地朗读自己最喜欢的语句。

2.全班交流：指名读自己喜欢的句子，说说自己的感受，教师随机出示段落中相应的句子，并在交流中随机指导朗读相关语句。

3.指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。

4.品读课文，领悟作者的表达方法。

(1.)让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句话(这就是真正的荷兰)，画出这个句子，并独立思考：作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?

(2.)学生独立思考后，全班讨论交流。

(3.)学生对比读第三自然段和第二、四、五自然段，说说作者的表达方法有什么不同?

(4.)引读第三、第四自然段。

四、练习仿写，学习运用语言。

1.出示课文插图，引入课文情境：是啊，这就是真正的荷兰。作者通过生动的描写，为我们描绘出一幅幅优美的画面，让我们仿佛身临其境，走进了荷兰牧场。

【出示练笔内容：假如你是荷兰牧场的一头奶牛，一匹骏马，一只小猪或者是一枝郁金香，一架风车，一个荷兰小朋友，也来写写你眼中的荷兰吧。】

提示练笔方法：可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰，也可以利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的其它特色;可以运用文中的优美语句，也可以用自己的话写;可以模仿作者的表达方法，也可以自由地写。

2.学生自由练写，教师巡视，个别指导。

3.学生互相交流，师生共同评价，在交流与评价中作进一步指导。

(在结束时教师特别鼓励学生：作家卡尔恰比克用他优美的文笔，让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色;同学们丰富的想象和真情的表述，让大家再次领略到荷兰独特的魅力。谢谢同学们!)

五、布置作业：

1.有感情地朗读课文。

2.背诵或摘抄课文中自己喜欢的语句。

3.搜集阅读其它描写异国风光的文章。

板书设计：

牧场之国

这就是真正的荷兰

36、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之句子解析

五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之句子解析

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是水之国花之国后，强调了本文重点要描写的是牧场之国，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜、家禽。

2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

专注指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是多么安静祥和，外界对牛没有一点儿干扰。

3.牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。

用仪态端庄无比威严这些写人的词语写牛，形象地描绘出牛的神态，表现出它们生活的舒适。

4.沉睡的牲畜，无声的低地只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这句话描写了夜晚来临牧场安然与宁静的境界，突出了夜晚的宁静氛围。

37、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之段落划分及大意

五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之段落划分及大意

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：总写荷兰的特点。

第二部分（第25自然段）：描写了家畜、家禽白天在荷兰牧场上生活的情景，以及夜晚来临牧场十分安静的景象。

第三部分（第6自然段）：总写这就是真正的荷兰。