把鹅和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

1、把鹅和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

把鹅和鸭的步调进行比较这样写有什么好处

1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的高傲。(2) 把鹅称作鹅老爷是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的高傲,体会到作者对鹅的喜爱之情。

2、ー匹出色的马 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:我很累，走不动了，抱抱我。

◇妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。

参考答案:当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条马给妺妹的时候，妹妹就高兴地骑着马回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力，妹妹从骑马的过程中感受到了快乐

3、你想用彩色铅笔画些什么把想画的内容用几句话写下来

你想用彩色铅笔画些什么把想画的内容用几句话写下来

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

4、《掌声》默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐

因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

5、海底世界 读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处

读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。

◇海底的动物常常在窃窃私语。

◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

第一句话运用了拟人的修辞手法，把动物发出的声音说成是窃窃私语，写出了海底

动物的可爱，表达了作者对它们的喜爱之情，同时又增加了文章的趣味性。

第二句话把贝类巴在轮船底下跟着轮船前进说成做免费的长途旅行，增加了文章的趣味性和新鲜感，同时也表现出了作者对贝类的喜爱。

6、英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

部编版三年级语文上册第25课《掌声》课后习题答案

默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活。前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐。因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

7、画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化？

　　默读课文，画出我对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。

　　我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。

　　我讨厌母鸡，是因为它无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀自己。后来我不敢再讨厌母鸡了，是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一个充满母爱的伟大母亲。

8、《海上日出》注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

　　读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

　　参考答案：努力上升冲破了云霞跳出了海面，运用拟人的手法，形象地写出了太阳从海面冉冉升起的过程，表现了太阳势不可当的气势。

9、因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做“老爷”你体会到了什么？

因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做老爷你体会到了什么？

作者把鹅称作是老爷，也是一种运用拟人修辞手法的手段，同时也能够让我们比较明显的感受到鹅的高傲，同时也表现出来了作者对于鹅的喜爱。

10、“鸭步调急速；鹅步调从容”句子把鸭和鹅步调进行比较，好处在哪里？

鸭步调急速；鹅步调从容句子把鸭和鹅步调进行比较，好处在哪里？

鸭的步调急速，鹅的步调从容，两者很好地形成了一个衬托，能够通过鸭的这一衬托让我们看出鹅是多么的高傲。

11、阅读课文57页阅读链接,和白鹅相比说作家笔下的鹅都有什么共同点

阅读课文57页阅读链接,和白鹅相比说作家笔下的鹅都有什么共同点

同样：丰子恺和俄罗斯作家叶诺索夫的白鹅从描述鹅的步态中表现出傲慢；在描述方法上，两篇文本都非常注重拟人修辞的使用；在写作结构上，两篇文本首先介绍鹅的特点，然后具体描述。

12、作者把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?

作者把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?

作者把鹅比作是鹅老爷。很大程度上将自己对于鹅的喜爱表达了出来，利用拟人的修辞手法更加让我们觉得它的高傲。

13、老舍、周而复、夏丏尊写的猫写法有什么不同

老舍、周而复、夏丏尊写的猫写法有什么不同

老舍的猫主要是从猫咪的性格上面写的，而周而复更多的则是直接写出来了自己对于猫咪的喜爱之情，所以两者表达对于猫咪喜爱之情有所差异。夏丐尊对于猫咪的喜爱之情，其实是利用了衬托的方法，从家里妻子和孩子对于猫咪的喜爱，从而也衬托出来了自己对于喵咪的喜爱。

14、夏丐尊写的猫有什么特点

夏丐尊写的猫有什么特点

夏丐尊对于猫咪的喜爱之情，其实是利用了衬托的方法，从家里妻子和孩子对于猫咪的喜爱，从而也衬托出来了自己对于喵咪的喜爱。

15、作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者通过稍微一点儿这类的词告诉我们只有一动不动的平躺在小船上面，才能够通过这个孔隙。这也很明显了说明了这个孔隙的小。还有就是作者利用要是准会这样的假设关系的句子，也很好的表达出了作者当时受压的感觉。

16、鸭和鹅的步调比较有什么好处，来说一说

鸭和鹅的步调比较有什么好处，来说一说

用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再次使我们感受到鹅的高傲。主要就是采用的对比的修辞手法，将此内容描写了出来。

17、白公鹅和白鹅两篇文章作者笔下的鹅有什么共同点表达上的相似之处是什么

白公鹅和白鹅两篇文章作者笔下的鹅有什么共同点表达上的相似之处是什么

两位作家笔下的鹅都很威武，丰子恺笔下的鹅显得高傲，叶诺索夫笔下的鹅有海军上将的派头。两篇文章在表达上也有相似之处：

　　①在行文结构上，都是先总写鹅的的特点，再具体描写；

　　②在描写方法上，都非常出注意拟人手法的运用；

　　③都善于运用反语来表什达对鹅的喜爱之情。

18、摘抄描写还乡河景色的句子并说说这样写有什么作用

摘抄描写还乡河景色的句子并说说这样写有什么作用

作者多次描写还乡河的景色主要的作用就是用来比喻，将天上飘的浮云比作红绸子和鸡冠花，我们也知道这两种事物的颜色都是红色的，所以这样比喻其实也是为了表现小英雄雨来的那颗爱国之心，用来赞美他的爱国之心。

19、作者是怎样把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者是怎样把孔隙的狭小和自己感受写清楚的

作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小（只能容得下两个人并排仰卧）和小船的进出方式（船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动）写清楚的；写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程（仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉）写清楚的。运用要是准会的表示假设关系的句子，准确地表达出当时受挤压的感觉。

20、把鹅称作是“鹅老爷”，你从中体会到了什么？

把鹅称作是鹅老爷，你从中体会到了什么？

（2）把鹅称作有身份、地位的鹅老爷，显示出鹅的尊贵，表达了对鹅的喜爱之情。

21、窃读记“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”课文中有一些语句描写了“我”的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。课文中有一些语句描写了我的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

答：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。（窃指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。）

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：这雨，害得我回不去了。其实我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！（通过我发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出我为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现我对读书的热爱。）

22、找出两处生动描写盼的心理活动？说说这样写的好处

找出两处生动描写盼的心理活动？说说这样写的好处

示例: (1) 每天在放 学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴呢?这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。我为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作对。于是我便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。

(2) 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。这一段心理活动是在我的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但我并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是我又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以我祈祷雨能停下来。我为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。

23、课文最后点明老支书和小伙的关系有什么好处？

课文最后点明老支书和小伙的关系有什么好处？

这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。

24、山中访友读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

答：这句话将老桥比喻成德高望重的老人，写出了老桥的古老沧桑，还突出了它默默奉献的品质，表达了作者对老桥敬重依恋的深厚感情。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：这句话运用了拟人的修辞手法，一声呼唤，一个眼神，生动传神地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文中类似的句子还有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势等等。

25、课文腊八粥中哪部分写得详细，哪部分写得简略，有什么好处？

课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。

等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。

26、藏戏有什么特色？作者是从哪几个方面写的？

藏戏的特点1、戴着面具演出；2、没有舞台；3、一部戏演三五天还没有结束。作者从藏戏的特点、形成过程、传承方式等几方面写的。

藏戏作为藏文化的活化石，其形成要比国粹的京剧早200多年，然而和京戏相较，其流传范围、认知度及受世人的喜爱程度相去甚远了，就是搁在现在，人们也对这一艺术相知甚少，造成这一反差不是藏戏这一独特艺术形式的错，相反它就像被人埋起来的宝石，不现其外，无以窥其熠熠之光，或者是被遗弃的丑小鸭，不展翅不识其天鹅之美姿。2006年5月20日藏戏被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，终于藏戏走上了国家级的舞台。然在文化多元化，跳跃化，喜剧化，快餐化的今天，藏戏虽在戏剧大家庭里很有些另类的味道，但也很难再走进千家万户了，从其对业内人士的震撼也足以佐证了它在雪域高原的魅力及曾经的辉煌。

藏戏相较其它剧种，其地域色彩是相当浓厚的，这也是它从其形成到今天没能走下雪域高原的一个主要原因。而政治是地域色彩形成的最直接原因，唐朝时期西藏被松赞干布统一，建立了吐蕃王朝，民方有藏民之念，终有藏族。正因为西藏的统一才有了和内地交流，至元朝，西藏被忽必烈所统一，划入中华版图，统一后忽必烈乃至以后的统治者都釆用的是封赐政策，所谓封赐就对西藏地区有影响力的人封其为王。由此不难想到西藏从并入华夏版图之日起就享有高度的自治权，加之地处高原，海拔奇高，积雪之日甚多，交通极为不便，内地人进入高原，常常会有高原反应，古代交通工具的落后，出入西藏会是一件极其重要和艰难的一件事，所认作为创作与演绎藏戏艺术的那一群艺人或艺术家们是很少有机会是吸收、融合内地其它剧种其它艺术形式的机会的，从这个意义上讲，藏戏的确是土生土长的艺术，是一直保留有较多原味的艺术。

其次，藏戏的演唱语言是藏语，藏语只通行藏族地区， 藏戏的这种物质外壳决定了它只能藏族人民的艺术。不通藏语难以感受其艺术魅力，领略其艺术精神髓，对于内地人看藏戏只能是看热闹罢了。难怪有人会说初听藏戏就如鸭子听雷一脸懵，感觉藏戏的说唱就像西藏特有的Rap。如此说来藏戏的艺术特色就一个纯字了得，它是不染纤尘的藏文化积绽，就如雪域高原的蓝天。

雪域高原不仅赋予了藏戏纯的外衣，更给藏戏注入神密的内质，它的神密不是那种如梦如幻的模糊感，更不是那种遥不可及的隔膜感，它的神秘是依附于色彩，依附于动作，依附声音，它让人看得清，却又令人琢磨不透，它既是戏，又像某种祭祀的仪式，正是这一特征铸就了藏戏的灵魂。藏戏形成基础注定要把这种神密感传达给这片同样令世人倍感神密的土地

藏戏的起源是和一个名叫唐东杰布的僧人建筑师分不开的，他为了在雅鲁藏布江上建桥以造福藏民，草创了藏戏班子，用以宣传募捐，教化人们行善捐资建桥，由此他成了藏族人民心中的戏神，藏戏的开山鼻祖。

其实早在唐东杰布之前就盛行一种舞蹈与民歌相结合的歌舞艺术，只不过这种歌舞艺术常常被用于巫术及宗教仪式上进行表演，西藏地区是佛教盛行之地，甚至把佛教演变为藏教，直至后来西藏由奴隶社会进入封建农奴制社会，西藏更成为了政教合一政权形式。歌舞艺术与宗教的相结合促进了歌舞艺术的发展，它也成为了一种为宗教服务的工具，同时歌舞中也必然注入进宗教神秘的色彩。

唐东杰布于藏戏所做的工作是把这种歌舞艺术与宗教仪式进行彻底地剥离，形成以唱为主的戏剧艺术。尽管与宗教仪式进行了剥离，但长期的发展，其神秘色彩早已成为这种艺术的灵魂并和这一艺术融为一体。对此唐东杰布不但没有剔除，反而让其与藏戏结合的天衣无缝。就拿藏戏的服装而言，其服装一般色彩艳丽浓重，注重装饰，常以兽皮、金银、珠宝、象牙、玉石等作装饰，再加上藏族民族服装藏袍的外形设计，怎会不给人一种浓浓的神密色彩呢？

藏戏是一种戴面具表演的剧种，光就戴面具而言，这样的剧种已经非常古老而稀少，它类似于中国古代的跳大神，跳大神是中国古代巫术的一种，其诡谲、神密的形式摄人心魄，藏戏作为寓教化于娱乐的文化传承，虽不再有摄人心魄的玄幻，但其神密感却吸引着观众。

藏戏的面具是靠颜色来区分人物的，不同人物类型的面具有自己的特定颜色，而同一类型人物必然要在颜色略有差异，这一差异必然会造成面具颜色的光怪陆离。这种戴面具的艺术初看之时给一种眼花缭乱之感，日久便会让人不在专注于面孔，而会专注于演员的舞蹈动作及唱腔与唱词，从这个意义上讲，藏戏不是靠脸吃饭的艺术。

藏戏除了这种外型包装服饰、面具等给人以神秘感外，其舞蹈动作与唱腔唱词也同样兼具这一特色。初识藏戏，其舞蹈动作的诡异多变，让你浮想、落空、惊恐、欣安.藏戏的舞蹈动作也如其面具一样，不同类型的人物有不同的舞蹈动作，有着高度规范和程式，它的随意性很小，是娱人性舞蹈，动作表达内容，而对于同一人物，不同的人来表现有其个人风格，正是在这统一与多样的和谐中演绎出不一样的神密，唱腔与唱词与动作相配合给人一种既天簌又净梵的诡密。

藏戏的纯粹与神秘，并没有让藏戏走向狭隘的小圈子，成为特定场合，特定场所演出的高不可攀的贵戏，相反，它既存在于车水马龙的大城市，又流连于吆喝声此起彼伏的集镇，更多的是行走乡村田野，藏戏表演是不分场地的，无论是恢弘华丽的舞台还是青稞摇曳的田间地头，只要有藏民的地方，就会有藏戏。可见藏戏表演有舞台也可，没有舞台也可，藏戏不依赖华丽的舞台，不凭借舞台上炫烂的灯光，更不需要逼真的舞台上背景作渲染，可见，藏戏是非常亲民艺术。藏戏的表演有点类似于我们内地地方年俗表演，基于此，无论藏戏走到那里就像走在藏民心里一样，当然，藏戏并非年俗，它的艺术性是远远超过于年俗的范畴的。另外，藏戏的亲民也是和它的产生与地域有着密不可分的关系。藏戏独立于宗教是十七世纪，为募捐而生，十七世纪的西藏城市并很发达，其募捐的有生力量来自于广大的农村，由于西藏地广人稀，社会生产属于半耕半牧，人们居住地不是很集中，藏戏随便找一块地方，把分散居住的人们聚集在了一起，人们没有了劳作的辛苦，忘记被农奴主剥削的痛苦，相居很远的亲朋好友相聚了，拉着家常，说着心里话，分享着心事，男人们喝着青稞酒，女人们吃着奶茶，临时的帐篷搭起来。藏戏的面具未尝不是适应这样的表演，戴上面具是演戏的，摘下面具端起酒杯是看戏的，一部戏可以演上好几天，只要你爱看，我就狠狠地演呗

藏戏的独特之处还在于藏戏不是特别注重人物的塑造。这因为不同的人物形象具不同的服饰服装，不同大小颜色的面具及相应的舞蹈动作，特定人物更是有特定身份标准，人物一出场，便知他是谁，他是干什么的，他是怎样的我们习惯了其他戏剧从剧情中品读人物的精神实质，个性面貌，而不习惯于一眼看穿人物。其实当你知道人物，你肯定就会注重情节，注重舞姿，注重唱腔与戏词习惯思维局限人的想象，我们现在不难理解一部可以唱好几天的原因了吧！曲折的情节，魔幻式舞蹈倾诉，唱腔唱词的反复吟颂使藏戏不断释放激情，绵绵，汹涌而不绝。

藏戏，你在艺术上独树一帜，藏戏，你在风格上别具一格，你不愧是雪域高原上的一朵奇葩！

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27、（1）张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的2/5。养了多少只鸭？

（1）张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的2/5。养了多少只鸭？

2002/5=500（只）

答：养了500只鸭。

（2）张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少3/5。养了多少只鸭？

200（1-3/5）=500（只）

答：养了500只鸭。

（3）张大爷养的鹅和鸭共有700只，其中鹅的只数是鸭的2/5。鹅和鸭各有多少只？

解：设鸭有x只，则鹅有x2/5只。

x+x2/5=700

x=500（只）

700-500=200（只）

答：鸭有500只，鹅有200只。

28、小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。

部编版六年级上册语文第12课《桥》课后练习答案

小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。

答：这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。

29、你有过“这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说”这样的经历吗？

你有过这样的话我不知说了多久，也不知什么时候才不说这样的经历吗？

小的时候我们都知道孙悟空是从石头缝里面蹦出来，于是我也很好奇我是哪里来的，妈妈就会说你跟孙悟空一样都是从石头缝里蹦出来的，但是慢慢的随着年龄的增长和知识的增加，我也慢慢的知道了，其实我是从妈妈肚子里面生出来的。

30、课文最后两自然段与开头有什么联系，这样写的好处在哪里？

课文最后两自然段与开头有什么联系，这样写的好处在哪里？

这篇文章后面的两个自然段都是写的父亲被害以后，全家人悲痛的心情，这就和文章的开头有了一个照应，形成了文章前后呼应。从而也更加的突出来作者对于父亲的怀念和悲痛的心情。

31、这样的话我不知说了多久什么时候才不说你有没有这样的经历

这样的话我不知说了多久什么时候才不说你有没有这样的经历

小的时候我总是会好奇我究竟是哪里来的，问爸爸妈妈得到的答案永远都是我是从垃圾桶里捡来的，我是从田里捡来的，总的来说答案都是捡来的。所以我从小都觉得原来我是这么来的，但是慢慢的长大了，在学校学习了好多的知识，我也了解到了我究竟是怎么来的，我也就不好奇我究竟是哪里来的了，这样的话我究竟是哪里来的我也不知道说了多久，也不知道什么时候不说了。也许是因为我知道这方面的知识了吧！

32、找出描写丁香的词语，再说说这样写的表达效果

找出描写丁香的词语，再说说这样写的表达效果

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？）

答: 描写丁香的词语: 白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。

33、课文2自然段关注人物群体又写了每位战士，说说这样写的好处

课文2自然段关注人物群体又写了每位战士，说说这样写的好处

答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：同志们！用石头砸！

有时对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移、五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击

这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫有点有面，点面结合。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。

34、阅读链接也写了春节想想与老舍笔下的春节有什么不同

阅读链接也写了春节想想与老舍笔下的春节有什么不同

《过年》这篇短文写我小时候并不特别喜欢过年，天天打扫剩菜，守岁困得低枝倒挂，哪有胃口去吃，写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出对生活的热爱。

《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。