四年级语文下册单元检测卷合集

1、四年级语文下册单元检测卷合集

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　

一、读拼音,写词语。(9分)

qīng tng(　　　)　mo yn(　　　)　　

zhuāng sh(　　　) t b(　　　)　　

h xi(　　　) tǎng ru(　　　)

ru l(　　　) shǎn shu(　　　)

b q(　　　)

二、在加点字正确的读音下面画

2、一年级语文下册第四单元复习要点之形近字

光 月光 亮光 故 故乡 故事 床 牙床 河床

当 当心 当年 敌 敌人 天敌 庆 欢庆 庆祝

外 窗外 外面 午 中午 午饭 千 千万 秋千

处 到处 四处 牛 老牛 吹牛 干 干净 干花

看 看见 看望 米 大米 糯米 色 夜色 颜色

着 提着 听着 来 来往 来回 巴 嘴巴 下巴

3、一年级语文下册第四单元复习要点之读写提示

故乡（xāng xiāng） 前面（qin pin） 裙子（qn qǘn）

变成（cng chng） 偏要（biān piān） 腿脚（tǔi tuǐ）

窗前（chuān chuāng） 乱跳（lun nun） 红豆（du du）

低：共七画，最后一画是点。 真：共十一画，中间有三横。

笑：上下结构，部首是竹，第七笔是横撇，第九笔是竖撇。

听：共七画，第四笔是横撇，第五画是竖撇。

4、二年级语文下册效果检测之加加减减成新字练习答案

1.

堤 剪 脱 案 破 晃 理 易 顺 昆 粉 耷 软 耸

峡 屁 赚 扇 蝉 忠 航 昏 醒 譬 婶 驾 晌 童

题 磨

2.

王 求 皿 合 扌 夫 扌 母 月 庄 讠 式

氵 炎 口 乌 扌 由 扌 安 扌 户 犭 句

扌 合 忄 具 灬 列 鸟 甲 火 页 氵 留

口 永 巾 冒 冖 与 口 舍 口 乎 皿 舟

心 亡 氵 齐 氵 州 亻 到 口 圆 辶 术

火 息 亻 亭 阝 关 土 曾 舌 甘 口 乞

5、二年级语文下册效果检测之加加减减成新字练习

例1：力 + 口 = （ 加 ）

土 + 是 = （ ） 前 + 刀 = （ ）

月 + 兑 = （ ） 安 + 木 = （ ）

石 + 皮 = （ ） 日 + 光 = （ ）

王 + 里 = （ ） 日 + 勿 = （ ）

川 + 页 = （ ） 日 + 比 = （ ）

米 + 分 = （ ） 大 + 耳 = （ ）

车 + 欠 = （ ） 从 + 耳 = （ ）

山 + 夹 = （ ） 尸 + 比 = （ ）

贝 + 兼 = （ ） 户 + 羽 = （ ）

月 + 危 = （ ） 告 + 非 = （ ）

虫 + 单 = （ ） 中 + 心 = （ ）

舟 + 亢 = （ ） 氏 + 日 = （ ）

酉 + 星 = （ ） 辟 + 言 = （ ）

女 + 审 = （ ） 加 + 马 = （ ）

木 + 象 = （ ） 保 + 土 = （ ）

日 + 向 = （ ） 立 + 里 = （ ）

是 + 页 = （ ） 麻 + 石 = （ ）

例2：减 -（ 冫 ） = （ 咸 ）

球 -（ ） = （ ） 盒 -（ ） = （ ）

扶 -（ ） = （ ） 拇 -（ ） = （ ）

脏 -（ ） = （ ） 试 -（ ） = （ ）

淡 -（ ） = （ ） 呜 -（ ） = （ ）

抽 -（ ） = （ ） 按 -（ ） = （ ）

护 -（ ） = （ ） 狗 -（ ） = （ ）

拾 -（ ） = （ ） 惧 -（ ） = （ ）

烈 -（ ） = （ ） 鸭 -（ ） = （ ）

烦 -（ ） = （ ） 溜 -（ ） = （ ）

咏 -（ ） = （ ） 帽 -（ ） = （ ）

写 -（ ） = （ ） 啥 -（ ） = （ ）

呼 -（ ） = （ ） 盘 -（ ） = （ ）

忘 -（ ） = （ ） 济 -（ ） = （ ）

洲 -（ ） = （ ） 倒 -（ ） = （ ）

圆 -（ ） = （ ） 述 -（ ） = （ ）

熄 -（ ） = （ ） 停 -（ ） = （ ）

郑 -（ ） = （ ） 增 -（ ） = （ ）

甜 -（ ） = （ ） 吃 -（ ） = （ ）

6、三年级语文下册第二单元测试题目

一、读一读，连一连

陶 验 价 妇 逼 配 冀 罐

ji bī to gun yn pi f j

二、给下列汉字注音并组词

守（ ）（ ）（ ） 宋（ ）（ ）（ ）

耕（ ）（ ）（ ） 触（ ）（ ）（ ）

弱（ ）（ ）（ ） 欣（ ）（ ）（ ）

赏（ ）（ ）（ ） 致（ ）（ ）（ ）

狮（ ）（ ）（ ） 代（ ）（ ）（ ）

三、照样子，换部首成新字，再组词

例：偶（遇）（相遇）（偶遇）

珠（ ）（ ）（ ） 特（ ）（ ）（ ）

桥（ ）（ ）（ ） 熬（ ）（ ）（ ）

棒（ ）（ ）（ ） 糖（ ）（ ）（ ）

汉（ ）（ ）（ ） 秧（ ）（ ）（ ）

糯（ ）（ ）（ ） 歉（ ）（ ）（ ）

四、选字填空

尊 遵

师（ ） （ ）敬 （ ）守 （ ）命

涯 崖

山（ ） 生（ ） 悬（ ） 天（ ）

五、比一比，再组词

陶（ ）（ ） 验（ ）（ ）

淘（ ）（ ） 脸（ ）（ ）

价（ ）（ ） 妇（ ）（ ）

介（ ）（ ） 归（ ）（ ）

逼（ ）（ ） 配（ ）（ ）

福（ ）（ ） 醋（ ）（ ）

7、四年级语文下册单元检测卷合集

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　

一、读拼音,写词语。(9分)

qīng tng(　　　)　mo yn(　　　)　　

zhuāng sh(　　　) t b(　　　)　　

h xi(　　　) tǎng ru(　　　)

ru l(　　　) shǎn shu(　　　)

b q(　　　)

二、在加点字正确的读音下面画

8、四年级语文下册18课《小英雄雨来》拼音

四年级语文下册18课《小英雄雨来》拼音

晋 (jn) 东晋、西晋

炕 （kng） 火炕、土炕

铅 （qiān） 铅笔、铅球

迈 （m） 迈步、迈开

呜 (wū) 呜呜、呜咽

栓 （shuān）门栓、枪栓

胳 （gē） 胳膊、胳肢

膊 （b） 胳膊、赤膊

劫 ( ji ) 劫难、抢劫

绸 (chu) 丝绸、绸缎

扒(bā）扒开 扒拉 扒皮

敌 （ d） 敌人、敌机

尸 （shī） 尸体、死尸

趁 （chn） 趁机、趁乱

慌（huāng） 慌张、慌乱

9、四年级语文下册《小英雄雨来》词语组词

四年级语文下册《小英雄雨来》词语组词

晋 (jn) 东晋、西晋

炕 （kng） 火炕、土炕

铅 （qiān） 铅笔、铅球

迈 （m） 迈步、迈开

呜 (wū) 呜呜、呜咽

栓 （shuān）门栓、枪栓

胳 （gē） 胳膊、胳肢

膊 （b） 胳膊、赤膊

劫 ( ji ) 劫难、抢劫

绸 (chu) 丝绸、绸缎

扒(bā）扒开 扒拉 扒皮

敌 （ d） 敌人、敌机

尸 （shī） 尸体、死尸

趁 （chn） 趁机、趁乱

慌（huāng） 慌张、慌乱

10、四年级语文下册记金华的双龙洞组词生字

四年级语文下册记金华的双龙洞组词生字

浙：(zh) 浙江 浙水 两浙

罗：（lu） 网罗 门可罗雀 星罗棋布

杜：（d） 杜鹃 杜绝 防微杜渐

鹃：（juān） 山鹃 鹃啼 杜鹃花

窄：(zhǎi) 窄小 狭窄 心胸狭窄

郁：（y） 森郁 郁郁葱葱 郁郁不乐

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀围

移：（y）移动 愚公移山 坚定不移

额：（）额头 前额 定额 名额

陆（l）：登陆 陆续 光怪陆离

乳：（rǔ） 乳牙 乳鸭 石钟乳

笋：（sǔn）石笋 春笋 芦笋

端：（duān）两端 端坐 端正

源：（yun） 来源 货源 源源不断

11、四年级语文下册小英雄雨来里的拼音

四年级语文下册小英雄雨来里的拼音

晋：jn（晋级、晋剧、晋升）

炕：kng（土炕、暖炕、炕一炕）

铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）

迈：mi（迈进、年迈、迈步）

呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）

栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）

胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）

膊：b（胳膊、赤膊上阵）

劫：ji（抢劫、劫财、劫后余生）

绸：chu（丝绸、绸布、未雨绸缪）

扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）

敌：d（敌人、敌对、势均力敌）

尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）

趁：chn（趁机、趁早、趁火打劫）

慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）

12、四年级语文下册文言文两则生字组词加造句

《囊萤映雪》是通过车胤在家境贫寒时像办法克服困难来读书的事例，表现他勤奋好学的品质；而《铁杵成针》是通过对李白前后不同的表现的刻画，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质。接下来一起来了解这篇文章。

四年级语文下册文言文两则生字组词加造句

囊：（行囊） 他提着一只简单的行囊,踏上归乡的路途。

萤：（萤火虫） 深夜,天上的星星荧光闪闪。

恭：（恭敬） 每个人的脸上都露出既恭敬又畏惧的好奇神情。

勤：（勤奋） 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

博：（博览） 我希望大家都能光临上海世界博览会。

贫：（贫困） 因为过于贫困,他的生活一直过得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上课时如果心不在焉，课后做练习就会遇到困难。

逢：（相逢） 在这次研讨会上，老友相逢，大家格外高兴。

卒：（士卒） 当敌勇敢，常为士卒先。

13、小英雄雨来生字组词四年级语文下册

小英雄雨来生字组词四年级语文下册

《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

晋 jn（晋察冀）（晋州市）

扭 niǔ（扭扭捏捏）

码 mǎ（起码）（码头）

囊 nāng（行囊）（囊肿）

姥 lǎo（姥姥）（姥爷）

吧 bā（吧嗒）（吧唧）

塞 sāi（塞在怀里）（木塞）

哇 wā（吱哩哇啦）（爪哇国）

栓 shuān（枪栓）（血栓）

捆 kǔn（捆绑）（捆住）

绑 bǎng（捆绑）（五花大绑）

劫 ji（劫难）（抢劫）

枕 zhěn（枕头）（落枕）

柜 gu（衣柜）（书柜）

呜 wū（呜呜）

扒 bā（扒皮）（扒车）

尸 shī（尸首）（尸体）

14、四年级语文下册诺曼底号遇难记生字组词加拼音

诺曼底号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。

四年级语文下册诺曼底号遇难记生字组词加拼音

脉 mi（山脉）（脉冲）

估 gū（估计）（估摸）

剖 pōu（剖开）（解剖）

混 hn（混乱）（混合）

汹 xiōng（汹涌）（气势汹汹）

维 wi（维持）（维护）

械 xi（机械）（械斗）

卑 bēi（可卑）（谦卑）

岗 gǎng（岗位）（山岗）

宰 zǎi（主宰）（宰相）

措 cu（惊慌失措）（措施）

遣 qiǎn（调遣）（遣返）

梭 suō（穿梭）（梭子）

15、四年级语文下册第21课芦花鞋生字组词

本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。

四年级语文下册第21课芦花鞋生字组词

搓 （搓手）（搓板）

葵 （葵花）（葵花籽）

祈 （祈求）（祈祷）

遗 （遗憾）（遗书）

憾 （遗憾）（震撼）

污 （污迹）（贪污）

屑 （雪屑）（头皮屑）

16、四年级语文下册黄继光生字组词加拼音

本文叙述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹，表现了黄继光不怕牺牲，为了祖国和人民的利益英勇献身的爱国主义精神。

四年级语文下册黄继光生字组词加拼音

役 y （战役） （奴役）

屡 lǚ （屡次） （屡教不改）

摧 cuī （摧毁） （摧残）

雹 bo （冰雹） （下冰雹）

晕 yūn （晕乎乎）（吓晕）

膛 tng（胸膛） （膛线）

17、四年级语文下册墨梅课堂笔记二：诗句赏析

四年级语文下册墨梅课堂笔记二：诗句赏析

1.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

这两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。

2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

这两句运用了拟人的修辞手法，盛赞墨梅虽无耀人眼目的色彩，却有清新高雅之气，以此表达自己不愿媚俗的品格。

课文重难点探究：

1.淡字表现了墨梅怎样的特点？

淡字表现了墨梅颜色朴素淡雅的特点。

2.最后两句在全诗中有什么作用？

最后两句诗托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。

18、四年级语文下册黄继光全文课堂笔记

四年级语文下册黄继光全文课堂笔记

主要内容：

记叙了战士黄继光在上甘岭战役中，为了让部队完成作战任务而用自己的身胸膛堵住了敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，赞扬了黄继光大无畏、舍生忘死的英雄气概和崇高的爱国主义精神。

脉络梳理：

全文共12段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写上甘岭战役开始后，黄继光所在的营接到了上级的命令。

第二部分（第35自然段）：写战士们被敌人一个猛烈的火力点压制，在这个紧要关头，黄继光主动请求执行任务。

第三部分（第611自然段）：写黄继光勇敢地执行任务，最终用胸膛堵住了敌人的枪口。

第四部分（第12自然段）：写战士们高喊着冲向高地，消灭了敌人。

19、四年级语文下册语文园地二教学设计及课堂小结

教学目标

1.学会用多种方法解决不会的问题。

2.学会填写汇款单时，数字要大写，会认8个生字。

3.积累8个新词，交流词义。

4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

5.积累和理解一组对联。

教学重点

词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）

教学难点

理解并积累一组对联。

第一课时

一、交流平台

1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题）

小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。

小如：我是请教别人知道的。

2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用 画出来。

3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

2.教师总结评价，点拨指导：

遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：

（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。

（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）

4. 小练习：请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？

示例：

在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解演化一词，我们就可以联系下文，就会明白一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。

在学习《琥珀》一文，解决为什么从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。

二、识字加油站

你认识汇款单上的地址和所汇金额吗？和同学交流。（板书：汇款单）

出示： 1.认一认

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

前鼻音叁，后鼻音湘，整体认读音节岳、壹。

（3）组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

教师小结，指导：

（1）填写汇款单上的金额时，数字要大写。（板书：数字要大写）

（2）1-10数字以及百、千、万的大写分别是：

一（壹）二（贰）三（叁）四（肆）五（伍）六（陆）七（柒）

八（捌）九（玖）十（拾）

百（佰）千（仟）万（萬）

3.练一练

写出一下几个数字的大写：

489 写作：肆佰捌拾玖

75642写作：柒万伍仟陆佰肆拾贰

三、词句段运用

（一）下面这些词语，有的在原有的基础上有了新的含义，有的是近年新出现的，选一两个你知道的，和同学交流。（板书：新词含义）

出示： 1.认读词语：

（1）齐读词语，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。

教师小结，指导：

桌面：

原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。

新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。桌面的定义广泛，它包括任务栏和Windows边栏及开始按钮 。桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的桌面文件夹内。

窗口：

原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号等；

新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区:交通运输部门是文明的窗口|对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。

电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。

每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行；通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。

文件夹：

原有含义：主要是用来存放文件的地方。

新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。

潜水：

原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。

新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。云计算技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、图片类网站和更多的门户网站。

多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体作品通过光盘发行、网络发行。

克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。

互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。

四、课堂小结：

本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题；认识了数字的大写，学会填写汇款单。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！

第二课时

教学

目标1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

2.积累和理解一组对联。

教具

准备 课件

一、词句段运用

读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。

1. 出示：（1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

（2）如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

（3）有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。

2.读一读，读一读这些句子。

3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？

学生小组讨论，说一说。

教师小结，指导：加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。（板书：作比较）

第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。

第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。

第三句话把碳纳米管的神奇材料结实程度比钢铁还要结实百倍。

2.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。

示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。

二、日积月累

1.出示对联。

2.读一读这些对联。

3.说一说自己读懂了些什么？

预设：这些都是描写景物的对联。

4.教师讲解：

（板书：描写景物的对联）

（1）白马西风塞上，杏花烟雨江南此联为徐悲鸿所作。一竹一兰一石。有节有香有骨。

（2）雾锁山头山锁雾天连水尾水连天大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。

（3）清风明月本无价，近水远山皆有情的意思是清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物，对比强烈。

（4）四面荷花三面柳，一城山色半城湖的意思是：写大明湖风光的美丽：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。

4.把这些对联再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

三、课堂小结：

本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。积累和理解一组对联。

20、四年级语文下册飞向蓝天的恐龙教学设计

一、教学目标

1.认识本课生字词语。正确读写恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑等词语。

2.默读课文，体会准确生动的语言特点，尝试解决不懂的问题。

3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

二、教学重难点

1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2.难点：领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。

三、教学准备

多媒体课件

四、课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入：

1.PPT出示恐龙图片

2.同学们，看，今天老师把谁请到了我们的课堂？谁来说说你对这种生物的了解？是通过什么方式了解的？

预设：

你参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像，让你受益匪浅。

你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达1亿6千万年之久。你很会学习呀！

你给大家推荐的是《DK儿童恐龙百科全书》，好！书籍是人类进步的阶梯。你进步非常大！

3.提问：有谁知道恐龙名字的来历？老师出示资料，简介。

英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究化石，发现其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字恐怖的蜥蜴。我国科学家则把它简捷地翻译为恐龙。下面让我们一起来写出它的名字。

4.今天我们所要学习的课文题目是？谁愿意读给大家听？我从你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊奇。究竟是怎么回事？让我们一起走进课文的学习吧！

二、检查自学

1.PPT出示两组词语：

轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子

笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常

2.谈话：这首课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想象画面。

3.指名读，全班交流。读了第一组词语，你脑海中出现了哪类生物？读了第二组词语呢？

4.一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切联系呢？

三、概括全文

1.没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。伟大的科学家牛顿这样说。科学家研究了大量的化石，猜出了什么结论呢？

2.自由读课文，找找科学家做出了什么推测，把结论画下来，多读几遍。

科学家经过大量研究，得出的结论是：

3.课件出示中心句和比较句，体会作者表达的准确性。

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。

四、学习复述

（一）整体感知

1.谈话：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们闭上眼睛，听着音乐，穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！

2.听课文朗读。

3.会读书的孩子，能把长的读短了。请同学们用心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？

4.全班交流。

（二）填写表格

1.小组合作 繁衍情况 特点

恐龙的演化过程

演化阶段

2.质疑问难。

（三）学习复述

1.复述第一种恐龙。

谈话;第一种恐龙，大约出现在两亿三千万年前，离我们太久远，听了他的复述，你能想象出它的样子吗？怎么想出来的？（学习作比较介绍事物）

2.复述恐龙形态各异的庞大家族。

这一句好长呀！哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的，恐龙家族形态各异？（分类别 作比较）

练习表达：假如你是这庞大家族中的一员，该如何进行自我介绍呢？请试着说一说。

3.复述一些猎食性恐龙的形体变化。

提问：庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗？让我们把第四段中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变化？看图说一说。

4.复述恐龙学会飞翔的过程

谈话：外形像鸟，不一定能飞上蓝天。只有具备飞翔的本领，才是真正的鸟类。恐龙是怎样具备飞翔能力，科学家做出了几种推测？同桌两个互相说一说。用自己的话边说边表演。

5.同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推测恐龙飞向蓝天的过程的。

五、课堂小结

1.恐龙飞向蓝天，好一个漫长的、奇妙的过程！你通过学习有什么收获呢？

2.据老师了解，到目前为止，恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家仍在不断的努力，希望能够重现这一历史进程。如果你们也热爱科学，好好学习，说不定到时实现这一愿望的就有我们四年级的学生，老师期待着

21、小英雄雨来说课稿，四年级语文下册第19课

一、抓住特点说教材

《小英雄雨来（节选）》部编版小学语文四年级下册第六单元的讲读课文，课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。我在解读本文时特别关注了三点：一是故事情节跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄塑造的活灵活现。二是文章中有些语句含义比较深刻，三是课文分六部分，每部分用空行隔开，便于训练学生的归纳概括能力。

教学目标：

1.自主学习字词，会认晋、扭等17个生字，会写晋、炕等15个生字，理解字义，识记字形。

2.体会雨来的英雄品质，激发爱国情感。

3.品味课文如何进行环境描写，体会这样描写的好处。

二、根据实际说教法

本课教学我主要采用引读法，引导学生抓住要点阅读，实现长文短教的教学方法。

三、依据课标说学法

课标指出，阅读是学生的一种个性化行为，不应以教师的讲解代替学生的阅读实践。本课重点引导学生采用自读自悟法学习，学生通过读画思议感知文本。

四、情感互动说流程

本课我设计四个环节：

（一）直入课题。

孩子们，今天我们来学习《战争》这一单元中的一篇文章，大家齐读课题。

（二）预习检测：

这篇文章讲了一件什么事呢？谁来说说？

（三）学习字词

1.学生自读课文，要求：

正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

2.检查字词掌握情况：

【出示字词】

晋察冀 扭身 起码 软骨囊囊 姥姥 塞进 枪栓 捆绑 劫难 枕头 柜板 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机

（1）读准字音

（2）指导书写

（3）利用多种方法理解词语。

（四）重点品读，体会感情

要课堂达到高效，必须抓住文本特点，以点带面。在这个环节中， 分三步进行：

第一步：哪些段落表现雨来的机智勇敢？重点阅读四五部分，找出表现雨来机智勇敢的句子，画一画、读一读，谈谈体会。

第二步：教师引导学生全班汇报，交流，对重点语句，指导朗读、体会。

如抓住三次我没看见 品读、交流进入人物内心，感悟雨来的英勇无畏的品质。具体设计如下：

1）师出示以下句子,生自由朗读三个没看见所在的句子：

雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：我在屋里，什么也没看见。

雨来摇摇头，说：我在屋里，什么也没看见。

雨来还是咬着牙，说：没看见！

2）师引导学生体会三次没看见的不同点与共同点。通过交流，感受雨来的坚强与勇敢。

3）师运用提示语分别引读上面三个句子。

这样引导学生积极与文本进行心灵对话，感悟雨来的品质，真正发挥了读的作用，在读中感悟，在读中理解，在读中升华情感。读到最后学生就深深体会到了雨来的那句没看见的背后是：我们是中国人，我们爱自己的祖国！（板书：机智勇敢 热爱祖国）

第三步，探讨写法：

1.文中除了对雨来的生动描写，为什么还要形象逼真地写敌人呢？结合具体内容谈谈你的理解。（侧面描写）

2.说说文中的景物描写有什么作用？

（1）第一段描写，为情节的发展埋下了伏笔，因为芦花村紧靠还乡河雨来才有可能练就游泳的本领；因为还乡河边长着芦苇，后来雨来才可能在敌人眼皮底下潜水跑掉。

（2）文章第六部分的环境描写有什么好处？

在这里的描写渲染了雨来牺牲的悲壮气氛。衬托雨来的英雄形象。

（3）还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。烘托乡亲们悲愤的心情。

由此看来，成功的环境描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。今后我们写作文时也可以运用环境描写。

（五）合作探究

学完课文，我们知道课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看课文的前两部分与整个事件有什么关系呢？（教师手指板书中的小标题）

（六）我的视角

拿起手中的笔，从不同方面，写下你的收获。

（七）突出教路说板书

板书是一堂课的缩影，是一个微型教案，本课的板书力求简洁精炼：

小英雄雨来（节选）

机智勇敢

临危不惧

顽强不屈

热爱祖国

这样的设计，抓住了课文主线，理清了课文的思路脉络，突出了教学的重点，符合板书设计的目标性、有序性、直观性， 实现了文路、教路、学路的统一。

22、四年级语文下册第四单元13课猫说课稿

《猫》说课稿

各位老师，大家下午好。我今天说课的课题是《猫》，下面我将从说教材，说教学目标，说教法和学法，说教学过程，说板书设计五个方面展开我的说课。

一、说教材

《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元第15课的一篇精读课文，本单元以人类的伙伴为主题，每篇课文都让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意，《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，本文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生，容易给读者留下深刻印象

二、说教学目标

根据新课标要求和四年级学生的实际情况，参照单元目标，结合本篇文章的特点我将本课的教学目标确定为一下几点：

知识与能力

了解猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，会写13个生字，会认7个生字

过程与方法

学习作者细致观察，用具体事例表现动物的特点的描写方法

情感态度和价值观

感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱动物的感情和观察事物的兴趣

三、说教法和学法

为取得良好的教学效果，突出重点突破难点，我将采用以下教学方法

1、阅读指导法：本课教学中我通过自由读，指名读，齐读，对学生进行指导，让学生的读步步深入

2、直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句

学法

学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者，为充分发挥学生的主观动能性本课我将采用以下学法

1、朗读法：通过创设情景开展多层次的读，让学生读中入情入境，培养语感

2、自主探究学习法，让学生动脑独立思考，培养学生分析和解决问题的能力.

四、说教学过程

为了达成以上教学目标，我采用了以下教学步骤

（一）图片导入，激发兴趣

上课一开始让同学们欣赏猫的图片看到这些猫你们有什么想说的，通过学生的回答来引入课题猫。想通过这样的导入来引起学生对猫的探究欲望，激起学生的学习兴趣

（二）初读课文，学习生字

出示生字卡片，以开火车读，全班跟读，反复读的形式让学生认读生字，之后导出多音字教学，让学生来找出多音字并组词。在课件上出示这两个多音字让学生的印象更加深刻。字形的教学我采用了让学生自己找出易错字，并说出哪个地方容易出错，培养学生的自主探究能力，最后利用重点生字凭来进行指导书写，在课件上出示了凭的生字图片让学生更直观的记住字形

（三）精读课文，整体感知

指名学生分段读课文，其他同学带着问题边听边思考这是只怎样的猫通过学生的概括总结出猫的性格主要表现在古怪和淘气，再引导学生思考：猫的古怪体现在什么地方？淘气又体现在哪？哪几个自然段是写猫的古怪哪个段落又是写猫的淘气。根据学生的回答进行总结和板书。然后请学生细细品读文章第一自然段，针对猫的老实尽职贪玩来深入体会作者的思想感情和写作手法，让学生来找出重点句子，通过朗读来表现猫的特点，再对句子进行重点探究，体会了思想感情后再让学生进行朗读，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，最后总结谈话，概括本节课内容，提示下节课的学习方向

五、说板书设计

好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到画龙点睛的作用，这一板书设计由师生共同完成，这样能使学生更直观的抓住线索，理清思路，体会中心。

23、四年级语文下册第二课乡下人家生字组词

本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

构 （构成）（结构）

芍 （芍药）（芍药花）

冠 （鸡冠花）（冠军）

朴 （朴素）（朴实）

素 （朴素）（素质）

率 （率领）（率先）

倘 （倘若）（倘佯）

附 （附近）（附录）

捣 （捣衣）（捣毁）

绘 （绘画）（绘制）

谐 （和谐）（诙谐）

24、四年级语文下册第一课古诗词三首诗句翻译

《四时田园杂兴（其二十五）》古诗词大意：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

《宿新市徐公店》古诗词大意：

稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

《清平乐村居》古诗词大意：

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

25、四年级语文下册28课海的女儿教学设计稿

教学目标

1. 认识本课 13 个生字，理解由生字组成的词语。

2. 理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

3. 学习作者按时间顺序叙述故事的方法，学习作者通过人物的心理活动来塑造人物形象的方法。

教学过程

导入新课

导入类型：图片导入。

教师口述：安徒生一生写了100多篇童话故事。今天，让我们再一次走进他的童话世界。

介绍作者

安徒生（18051875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为世界儿童文学的太阳。1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。

初读课文

1. 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2. 学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况。

（1） 会读生字。

港（gǎng） 宴（yn） 睫（ji）婚（hūn） 讯（xn） 挽（wǎn） 圣（shng）

仪（y ）帜（zh） 陈（chn） 垫（din） 恒（hng） 抚（fǔ）

（2） 积累词语。

钟情：感情专注（多指爱情）。奢望：过高地希望。

神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。念头：心里的打算。

凝望：目不转睛地看；注目远望。

细读课文

1.自由朗读课文，想一想课文写了什么。

预设：本文写了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。

2.小组交流：作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

预设：王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼非常羡慕而得不到的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善

良的高贵品质。

3.默读故事，思考：小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？

出示课件：

小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家 庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。

预设：小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，身体之痛，但这些她却

没有告诉王子。这部分内容体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子 埋下伏笔。

4.她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。两个

看体现了小人鱼怎样的内心世界？

预设：先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡 沫，这体现了小人鱼纠结、痛苦的心理。

5. 小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。这一句细致地刻画了什么？

预设：刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。

6. 她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。此句应怎样理解？

预设：再一次深情地朝王子望了一眼，她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀 别。在这生死抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了让自己化成泡沫。

技法点拨

抓住童话的特征来理解童话故事

童话最重要的特征是幻想性与现实性的结合，所以阅读童话故事时，我们只要抓住童话的特征，就抓住了故事的内容和作者通过故事告诉我们的道理。

运用：比如本文中小人鱼善良、勇敢、无私，然而谁也没有在现实生活中见过她。因为她

是作者幻想出来的人物，是作者在幻想世界里生成的假想形象。在这个故事里，美丽诱人的海 底世界，凄美动人的故事情节，无一不是作者幻想出来的。作者让小人鱼死去，并通过小人鱼 的善良行为创造了一个人类真正的灵魂。作者想要告诉我们做人的道理，因为小人鱼追求的， 也正是人类千百年来追求的：美丽、善良、无私、纯真、永恒这也是《海的女儿》的现实 意义所在。

课文主旨

本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。

课堂小结

课文用诗一样的语言讲述了小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情的动人故事。小人鱼善良、执着、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。本文形象生动，故事性强，有很高的情 感教育价值。

教学反思

成功之处：本节课重难点是理解小人鱼的心理活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。在教学过程中，教师通过提问引起学生的兴趣，学生抓住关键语句理解小

人鱼的心理活动和行为。通过对关键语句的分析理解，学生受到了真、善、美的熏陶。整个教 学过程收到了较好的效果。

不足之处：教学过程中给学生留下的练习和表达的机会不多，尤其是在技法点拨板

块。教师可以把学生的练习与课文的讲解结合起来，设置恰当的情景，让学生在课堂上练习向 他人讲述故事，交流感受。

26、四年级语文下册第5课琥珀生字组词

本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了这块琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

怒 发怒 恼怒

吼 吼叫 狂吼

脂 脂肪 胭脂

拭 拂拭 擦拭

餐 午餐 聚餐

划 划船 划算

晌 晌午 半晌

辣 辣椒 毒辣

渗 渗透 渗出

挣 挣扎 垂死挣扎

番 番茄 三番五次

埋 掩埋 埋没

刷 冲刷 刷牙

测 推测 预测

详 详细 安详

27、四年级语文下册11课白桦生字组词

诗歌从不同角度描写了白桦的美，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。

绣 （绣花）（刺绣）

潇 （潇洒）（萧萧微雨闻孤馆）

绽 （绽开）（破绽）（绽放）

朦 （朦胧）

胧 （朦胧）

晖 （金晖）（朝晖）

徜 （徜徉）（朝晖）

徉 （徜徉）

姗 （姗姗来迟）（姗然而至）

28、四年级语文下册第五课琥珀课文随堂笔记

①主要内容：

本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了这块琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

②脉络梳理：

全文共18段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。

第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。

第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。

第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。

29、天窗四年级语文下册第2课复习重难点探究笔记

1.天窗象征什么？文章为什么以天窗为题？

象征儿童通往想像世界的窗口。以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

2.文中两次写到这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候分别指什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？

这时候分别指夏天阵雨到来时和晚上孩子们被逼着睡觉时。因为大人们不许孩子们在雨里玩耍，把孩子们关在地洞似的屋里，孩子们失去了观察外面世界的自由，只有透过小小的天窗去想象外面的世界；孩子们被逼着上床睡觉，还没有玩够，只有透过天窗可以看到或联想到外面的情景。所以说，这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

3.两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了怎样的情感？

两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。

30、乡下人家四年级语文下册词句赏析

1.几场春雨过后，到那里走走成群地从土里探出头来。

探这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

2.鸡，乡下人家照例总要养几只的在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

3.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天高地阔一词既然形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习惯。

4.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上织，织，织，织啊！

这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来，流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。

5.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

31、四年级语文下册10课绿生字注音考前专项训练答案

一、给下列生字注音

chā huī

二、给下列汉字注音并组词

瓶png 瓶盖 水瓶 挤jǐ 拥挤 挤来挤去

三、比一比，再组词

叉 交叉 叉子 挥 指挥 挥手

又 欲言又止 又香又脆 辉 光辉 辉煌

四、咬文嚼字（填序号）

1.C 2.A 3.D 4.B

32、四年级语文下册10课绿生字注音考前专项训练

一、给下列生字注音

叉挥

二、给下列汉字注音并组词

瓶（ ）（ ）（ ） 挤（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

叉（ ）（ ） 挥（ ）（ ）

又（ ）（ ） 辉（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序号）

挥：A.舞动，摇摆。 B.抛洒，甩出。 C.指派，命令。 D.散发。

1.马戏团的驯兽员能让动物听从人的指挥。（ ）

2.两岁的弟弟在床上挥舞着双脚，那样子可笑极了。（ ）

3.看图作文时，要充分发挥自己的想象力。（ ）

4.大忙季节，农民们虽然挥汗如雨，却也不肯停止劳动。（ ）

33、四年级语文下册第五课琥珀生字注音专项训练答案

一、给下列生字注音

pi hǒu zhī sh shǎng shn zhēng mi fān c xing l

二、给下列汉字注音并组词

餐cān 餐厅 就餐 划hu 划动 划船

刷shuā 刷子 板刷 嗡wēng 嗡子 嗡鼻

琥hǔ 琥珀 白琥 珀p 金珀 琥珀

俯fǔ 俯视 前俯后仰 澎png 澎湃 汹涌澎湃

怒n 发怒 怒火

三、比一比，再组词

湃 澎湃 汹涌澎湃 吼 吼叫 怒吼

拜 拜见 拜访 孔 小孔 圆孔

脂 松脂 脂肪 拭 拂拭 擦拭

指 指点 指示 试 考试 试卷

晌 晌午 半晌 渗 渗透 渗水

响 响亮 响声 参 参加 参与

挣 挣扎 垂死挣扎 埋 埋葬 埋没

睁 睁眼 眼睁睁 理 理由 道理

番 轮番 三番两次 测 测试 推测

翻 翻车 翻滚 侧 侧面 侧脸

详 详细 端详 辣 辣椒 热辣辣

祥 吉祥 祥瑞 辨 分辨 辨别

34、四年级语文下册第五单元生字注音专项测试题目答案

一、读一读，连一连

二、给下列汉字注音并组词

范fn 范围 模范 浙zh 江浙 两浙

罗lu 罗列 罗盘 郁y 葱郁 郁郁苍苍

肩jiān 肩膀 双肩 臀tn 臀部 后臀

额 额头 额角 乳rǔ 母乳 乳汁

紫zǐ 紫色 紫丁香 刹ch 古刹 刹那

三、换部首成新字，再组词

矿 扩 扩张 扩建 壤 镶 镶嵌 镶钻

肚 杜 杜绝 杜鹃 伊 笋 竹笋 焖笋

瑞 端 端午 端正 愿 源 水源 源头

怒 努 努力 努嘴 劝 仅 仅存 绝无仅有

四、选字填空

移 侈 多 哆 拦 烂 栏 兰

五、比一比，再组词

漆 漆黑 油漆 簇 簇拥 一簇簇

膝 膝盖 护膝 族 民族 汉族

兀 突兀 兀立 蜿 蜿蜒 盘蜿

无 无情 无奈 碗 饭碗 碗筷

替 代替 交替 窄 窄小 狭窄

潜 潜伏 潜力 炸 炸弹 轰炸

陆 陆地 大陆 鹃 杜鹃 子鹃

击 打击 搏击 鹊 喜鹊 声名鹊起

35、16课海上日出生字注音测试题目，四年级语文下册

一、给下列生字注音

扩范努刹烂紫仅镶

二、给下列汉字注音并组词

替（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

扩（ ）（ ） 范（ ）（ ）

矿（ ）（ ） 茫（ ）（ ）

努（ ）（ ） 刹（ ）（ ）

怒（ ）（ ） 杀（ ）（ ）

烂（ ）（ ） 紫（ ）（ ）

拦（ ）（ ） 紧（ ）（ ）

仅（ ）（ ） 镶（ ）（ ）

汉（ ）（ ） 嚷（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

h（ ） chng（ ）

荷 重

h（ ） zhng（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

1.范：A.模范；榜样。 B.界限。 C.不使其越过界限。

① 舞蹈老师一边讲解要领，一边做着示范动作。（ ）

② 水火无情，我们都应该提高防范意识。（ ）

③ 他们谈话的范围很广，涉及政治、科学、文学等各方面。（ ）

2.烂：A.形容程度深。 B.腐烂；破碎。 C.因水分过多或过熟而松软。

① 这个苹果已经烂了。（ ）

② 他嗜酒如命，每饮必烂醉如泥。（ ）

③ 地上除了野草就是烂泥坑，走几十天也走不完。（ ）

36、14课母鸡生字注音专项训练，四年级语文下册

一、给下列生字注音

厌戒汤讨忠坝 毒绩

二、给下列汉字注音并组词

孵（ ）（ ）（ ） 警（ ）（ ）（ ）

歪（ ）（ ）（ ） 咕（ ）（ ）（ ）

掘（ ）（ ）（ ） 伏（ ）（ ）（ ）

啼（ ）（ ）（ ） 侮（ ）（ ）（ ）

聋（ ）（ ）（ ） 雏（ ）（ ）（ ）

啄（ ）（ ）（ ） 凄（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

厌（ ）（ ） 戒（ ）（ ）

庆（ ）（ ） 式（ ）（ ）

讨（ ）（ ） 忠（ ）（ ）

付（ ）（ ） 忍（ ）（ ）

坝（ ）（ ） 汤（ ）（ ）

贝（ ）（ ） 场（ ）（ ）

毒（ ）（ ） 绩（ ）（ ）

霉（ ）（ ） 债（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

（ ） cuō（ ）

恶 ě（ ） 撮

w（ ） zuǒ（ ）

五、咬文嚼字（填序号）

戒：A.戒除。 B.指禁止做的事情。 C.防备；警惕。

1.爸爸下决心要戒酒了。（ ）

2.这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。（ ）

37、四年级语文下册第三单元考前测试题目答案

一、读一读，连一连

二、给下列汉字注音并组词

繁fn 繁殖 繁琐 灭mi 毁灭 灭火

膝xī 膝盖 护膝 躲duǒ 躲避 躲藏

瓶png 瓶子 瓶盖 叉chā 刀叉 叉子

霞xi 彩霞 朝霞 绽zhn 绽放 绽开

三、加部首成新字，再组词

罗 萝 菠萝 萝卜 寿 涛 波涛 浪涛

齐 挤 拥挤 挤来挤去 华 桦 桦树 白桦

秀 绣 绣花 刺绣 余 涂 涂抹 涂鸦

惠 穗 稻穗 谷穗 叔 寂 寂寞 寂静

耳 茸 鹿茸 毛茸茸 曼 漫 浪漫 漫山遍野

滕 藤 瓜藤 藤蔓 龙 胧 朦胧 胧月

后 垢 尘垢 藏污纳垢 步 涉 涉及 长途跋涉

去 怯 胆怯 怯懦 暴 曝 曝晒 一曝十寒

四、选字填空

晖 挥 辉 浑 味 沫 抹 末

五、比一比，再组词

屈 委屈 屈服 渊 深渊 渊源

层 云层 层次 洲 亚洲 欧洲

愈 痊愈 治愈 禹 神禹 大禹治水

愉 愉快 愉悦 属 属于 附属

孟 孙孟 孟母三迁 锡 锡纸 锡号

盒 纸盒 盒饭 踢 踢腿 拳打脚踢

38、四年级语文下册考前形近字组词综合测试题

赖（ ）（ ） 剥（ ）（ ）

懒（ ）（ ） 绿（ ）（ ）

风（ ）（ ） 例（ ）（ ）

凤（ ）（ ） 列（ ）（ ）

锐（ ）（ ） 怒（ ）（ ）

说（ ）（ ） 努（ ）（ ）

晌（ ）（ ） 挣（ ）（ ）

响（ ）（ ） 睁（ ）（ ）

埋（ ）（ ） 末（ ）（ ）

理（ ）（ ） 未（ ）（ ）

抹（ ）（ ） 矩（ ）（ ）

沫（ ）（ ） 柜（ ）（ ）

味（ ）（ ） 拒（ ）（ ）

臭（ ）（ ） 隐（ ）（ ）

嗅（ ）（ ） 稳（ ）（ ）

添（ ）（ ） 砌（ ）（ ）

舔（ ）（ ） 彻（ ）（ ）

胞（ ）（ ） 贪（ ）（ ）

抱（ ）（ ） 贫（ ）（ ）

厌（ ）（ ） 剧（ ）（ ）

庆（ ）（ ） 据（ ）（ ）

解（ ）（ ） 臀（ ）（ ）

懈（ ）（ ） 殿（ ）（ ）

紫（ ）（ ） 敌（ ）（ ）

紧（ ）（ ） 故（ ）（ ）

乖（ ）（ ） 炕（ ）（ ）

乘（ ）（ ） 坑（ ）（ ）

涛（ ）（ ） 瘦（ ）（ ）

寿（ ）（ ） 搜（ ）（ ）

膝（ ）（ ） 叉（ ）（ ）

漆（ ）（ ） 又（ ）（ ）

桦（ ）（ ） 虑（ ）（ ）

华（ ）（ ） 虎（ ）（ ）

侍（ ）（ ） 呜（ ）（ ）

待（ ）（ ） 鸣（ ）（ ）

盆（ ）（ ） 勃（ ）（ ）

盘（ ）（ ） 脖（ ）（ ）

绩（ ）（ ） 霞（ ）（ ）

责（ ）（ ） 雪（ ）（ ）

伏（ ）（ ） 铅（ ）（ ）

吠（ ）（ ） 沿（ ）（ ）

混（ ）（ ） 率（ ）（ ）

棍（ ）（ ） 摔（ ）（ ）

藉（ ）（ ） 躯（ ）（ ）

籍（ ）（ ） 驱（ ）（ ）

焰（ ）（ ） 曝（ ）（ ）

陷（ ）（ ） 暴（ ）（ ）

啄（ ）（ ） 凋（ ）（ ）

逐（ ）（ ） 绸（ ）（ ）

嘱（ ）（ ） 谜（ ）（ ）

属（ ）（ ） 迷（ ）（ ）

折（ ）（ ） 屡（ ）（ ）

拆（ ）（ ） 缕（ ）（ ）

祈（ ）（ ） 楼（ ）（ ）

诉（ ）（ ） 搂（ ）（ ）

俏（ ）（ ） 徽（ ）（ ）

峭（ ）（ ） 微（ ）（ ）

晋（ ）（ ） 械（ ）（ ）

普（ ）（ ） 诫（ ）（ ）

怯（ ）（ ） 饲（ ）（ ）

劫（ ）（ ） 伺（ ）（ ）

嚣（ ）（ ） 素（ ）（ ）

器（ ）（ ） 索（ ）（ ）

污（ ）（ ） 施（ ）（ ）

亏（ ）（ ） 拖（ ）（ ）

卑（ ）（ ） 烂（ ）（ ）

脾（ ）（ ） 拦（ ）（ ）

牌（ ）（ ） 栏（ ）（ ）

碑（ ）（ ） 兰（ ）（ ）

39、四年级语文下册第16课麻雀生字注音组词

四年级语文下册第16课麻雀生字注音组词

课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了母爱这种强大的力量。

嗅xi（嗅觉、嗅到、嗅神经）

呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）

奈ni（奈何、无奈、无可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）

躯qū（躯体、躯壳、身躯）

掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）

护h（护卫、护理、护航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏击、搏战、搏斗）

庞png（庞大、脸庞、庞然大物）

量ling（力量、气量、饭量）

愣lng（发愣、愣住、愣神）

40、四年级语文下册第9课古诗词三首诗句理解

四年级语文下册第9课古诗词三首诗句理解

A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

理解：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

理解：假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。

41、五年级语文下册第八单元生字注音测试卷答案

一、读一读，连一连

祸 赋 禽 庸 享 渺 螺 嘿

f lu hu hēi qn yōng miǎo xiǎng

二、给下列汉字注音并组词

患 hun 患病 隐患 梁 ling 桥梁 梁国

轧 y 倾轧 轧棉花 伊 yī 伊始 伊人

仓 cāng 仓促 仓库 拇 mǔ 拇指 拇印

弦 xin 琴弦 心弦 薄 b 单薄 薄弱

揿 qn 揿住 揿电铃 窈 yǎo 窈窕 窈妙

三、加部首成新字，再组词

君 窘 窘迫 困窘 旨 诣 拜诣 造诣

那 娜 婉娜 夭娜 宁 拧 拧开 拧断

知 痴 痴笑 痴迷 岁 秽 污秽 秽物

蚤 搔 搔痒 搔动 丕 胚 胚胎 胚芽

口 扣 纽扣 扣住 丑 纽 纽扣 纽约

交 绞 绞刑 绞肉 羊 痒 技痒 挠痒痒

四、选字填空

茂 貌 帽 冒 憎 赠 增 曾

五、比一比，再组词

祸 闯祸 祸患 赋 天赋 赋予

涡 旋涡 涡旋 武 武功 武术

禽 家禽 禽兽 庸 中庸 庸俗

擒 擒拿 擒住 康 健康 康复

享 享受 享用 渺 渺小 渺茫

亨 大亨 亨利 缈 缥缈 黯然缥缈

42、六年级语文下册第四单元课文好句的积累

1.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

2.他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。

3.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

4.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

43、六年级语文下册第四单元生字注音专项练习题目

一、读一读，连一连

娱 侦 押 悼 稚 绑 瞅 刑

zhēn chǒu y bǎng do zh xng yā

二、给下列汉字注音并组词

凿（ ）（ ）（ ） 焚（ ）（ ）（ ）

魔（ ）（ ）（ ） 啃（ ）（ ）（ ）

执（ ）（ ）（ ） 批（ ）（ ）（ ）

葬（ ）（ ）（ ） 标（ ）（ ）（ ）

泰（ ）（ ）（ ） 瞻（ ）（ ）（ ）

搪（ ）（ ）（ ） 胁（ ）（ ）（ ）

三、换部首成新字，再组词

格（ ）（ ）（ ） 谗（ ）（ ）（ ）

僻（ ）（ ）（ ） 蹬（ ）（ ）（ ）

炮（ ）（ ）（ ） 沏（ ）（ ）（ ）

纤（ ）（ ）（ ） 柏（ ）（ ）（ ）

栖（ ）（ ）（ ） 吹（ ）（ ）（ ）

四、选字填空

俊 骏 峻 竣

严（ ） 英（ ） （ ）马 （ ）工

锤 捶 唾 睡

（ ）沫 （ ）打 铁（ ） 入（ ）

五、比一比，再组词

侦（ ）（ ） 悼（ ）（ ）

贞（ ）（ ） 掉（ ）（ ）

稚（ ）（ ） 绑（ ）（ ）

推（ ）（ ） 邦（ ）（ ）

瞅（ ）（ ） 刑（ ）（ ）

揪（ ）（ ） 形（ ）（ ）

44、四年级语文下册第25课挑山工生字注音组词

四年级语文下册第25课挑山工生字注音组词

我会认：

泰：ti（泰山、泰国、国泰民安）

杖：zhng（竹杖、木杖，杖刑）

敞：chǎng（宽敞、 敞亮、敞开）

拘：jū（拘束、拘留、拘谨）

蕴：yn（蕴含、蕴藏、意蕴）

45、四年级语文下册第15课白鹅生字注音组词

四年级语文下册第15课白鹅生字注音组词

jǐng颈 （头颈）（瓶颈）（颈部）（长颈鹿）

zhng郑（郑重）（郑国）（姓郑（郑重其事）

l厉（严厉）（厉声）（厉害）（变本加厉）

j剧（喜剧）（京剧）（剧本）（剧痛）

cān餐（早餐）（用餐）（餐桌）（野餐）

tǎng倘（倘若）（倘使）（倘或）（倘有）

yǐn饮（饮料）（饮用）（饮酒）（饮水）

sh侍（侍候）（侍卫）（侍女）（侍奉）

p脾（脾气）（脾脏）（脾性）（脾胃）

dūn蹲（蹲着）（蹲下）（下蹲）（蹲在家里）

gōng供（供养不周）（提供）（供应）（供给）

ln邻（邻近）（邻居）（邻座）（左邻右舍）

46、四年级语文下册第11课多音字近反义词

年级语文下册第11课多音字近反义词

《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学中引导学生有感情地朗读诗歌，在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！

多音字

抹 mǒ 涂抹 抹杀 朝 zhāo 朝霞 朝气蓬勃

mā 抹布 抹脸 cho 朝代 朝鲜

m 抹得开 转弯抹角

近义词：

仿佛好像 潇洒洒脱 寂静安静

朦胧模糊 徜徉徘徊 洁白雪白

反义词：

潇洒拘束 洁白漆黑 朦胧清晰

寂静喧闹 姗姗来迟争先恐后

47、四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案

四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案

2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。

挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。

选做

竹 石 郑 燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

活动提示

神奇的书

没有一座明亮的灯塔,

能像一本书,

为我们指引人生的道路。

没有一座神奇的宝库,

能像一位老师,

帮我们打开知识的大门。

即使你家境贫困,

也没有任何东西能挡住,

你在书的王国漫步的身影。

多么其乐无穷的书本,

可是它装载了,

人们一生中的全部美丽!

48、四年级语文下册第10课多音字近反义词

《绿》一文运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。教学中，关注学生的阅读感受，抓住读这一学习手段，结合自己的生活经验，结合自己对绿、对生命的认识，进行美读诗歌的训练，在读中加深感悟，感受作者所表达的情感。

多音字

倒 do 倒车 倒立 重 chng 重复 重新 叉 chā 交叉 刀叉

dǎo 摔倒 跌倒 zhng 重要 重任 chǎ 叉着腿

ch 劈叉 河叉

近义词：

出奇稀奇 集中聚集 交叉交错

整齐整洁 飘动飘荡 指挥指导

反义词：

集中分散 整齐杂乱 飘动静止