二下9课枫树上的喜鹊注音组词

1、二下9课枫树上的喜鹊注音组词

写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。

伞sǎn（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）

姨y（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）

弟d（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便bin（方便）（便当）（便利）（小便）

教jiāo（教学）（教书）（教课）（教给）

游yu（游戏）（游泳）（游玩）（导游）

戏x（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）

母mǔ（字母）（母亲）（母子）（声母）

2、一年级语文下册第10课大还是小生字注音组词

一年级语文下册第10课大还是小生字注音组词

本文讲述了一个小孩子对自己是大还是小的认识，并展现了希望自己不要长大和自己快点长大的矛盾内心世界，表达了孩子更希望长大的愿望。

z 自（自己）（自大）（自来水）（自由）

jǐ 己（自己）

yī 衣（毛衣）（大衣）（皮衣）（风衣）

3、二年级语文下册枫树上的喜鹊课后题答案

课后习题

默读课文。文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么。

我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！

我懂得，他们的意思是：___________

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：鹊，鹊，鹊

我知道，她是在说：___________

喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：我要吃，我要吃！

喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：吃吧，吃吧，不要着急！

4、枫树上的喜鹊课后第二题。枫树上喜鹊一中,我喜欢一共出现几次

枫树上的喜鹊课后第二题

枫树上喜鹊一中,我喜欢一共出现几次,第一次,我喜欢什么,第二次我喜欢什么

出现了4次喜欢，表达了我的善良。

这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是：我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。

表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。

5、二年级语文喜鹊的答案二年级语文《枫树上的喜鹊》

二年级语文喜鹊的答案

二年级语文《枫树上的喜鹊》默读课文文中反复说我喜欢说说

我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！

我懂得，他们的意思是：___________

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：鹊，鹊，鹊

我知道，她是在说：___________

喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：我要吃，我要吃！

喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：吃吧，吃吧，不要着急！

6、二年级枫树上的喜鹊我喜欢的是什么

二年级枫树上的喜鹊我喜欢的是什么

2 《枫树上的喜鹊》课文多次出现喜欢这个词语,我都喜欢什么?请你

我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；

从这些句子中我们可以看出来，我喜欢这高大的枫树，喜欢看着枫树上的喜鹊窝，也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。

7、二年级语文枫树上的喜鹊作业答案

二年级语文枫树上的喜鹊作业答案

①课文中我喜欢的是什么

我喜欢高大的枫树，喜欢枫树下的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里面的喜鹊一家。

②鹊鹊鹊 分别是什么意思：

喜鹊弟弟：谢谢妈妈，好吃好吃

喜鹊阿姨：慢慢吃，每个宝宝都有

8、语文二年级下23课《祖先的摇篮》注音组词及拼音

祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。接下来就带大家了解语文二年级下23课《祖先的摇篮》注音组词及拼音相关知识点

祖zǔ（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）

啊a（好啊）（走啊）（天啊）

浓nng（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）

望wng（一望无边）（愿望）（看望）（希望）

蓝ln（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）

摘zhāi（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）

掏tāo（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）

赛si（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）

忆y（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）

9、枫树上的喜鹊二年级语文下册第9课说课稿

一、说教材

《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册，第四单元的第二篇课文，它是一篇描写儿童生活的散文，文章语言质朴、自然，想象丰富，课文图文结合，富有童真和童趣，是一篇引导学生根据情境展开想象，写句子的典型范本。

二、说目标

语文课程标准明确提出，培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。二年级学生的心理特征是喜欢想象，结合课程标准、教材分析和学情分析，我制定了第二课时的三个学习目标。

1.默读课文，根据情境展开合理想象，并把想象的内容写下来。

2.按照汉字的笔画顺序，在田字格里正确规范的书写伞、母2个生字。 3.正确流利地朗读课文，有感情地朗读重点句子，感受作者对喜鹊的喜爱之情。

三、说重难点 二年级以来与想象有关的语文要素已经出现了两次，分别是：展开想象获得初步的情感体验，读句子想象画面，本文是第一次提出了把想象的内容写下来这是对学生提出了由易到难，螺旋上升的能力要求。这既是难点也是重点。

三、说教法与学法 根据新课标的具体要求,结合本节课的特点和重难点，,本篇课文教学，我运用多种教学方法进行优化组合。

1.创设情境法，主要是通过创设情境，让学生进入情境中，激发学生的内在情感，为学生进行想象找到共鸣点和切入点。

2.阅读法，我采用朗读、默读。教师范读，表演读，分角色读等引导学生感受作者对喜鹊的喜爱之情。 3.练习设计法，《语文课程标准》中指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,充分说明了语文练习的重要性。练习有助于学生形成熟练的技能和发展学生的思维能力。因此,设计语言训练的练习,是在培养学生的应用意识、实践能力。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、小组合作交流、讨论探究等方式开展。

四、说教学环节 围绕以上教学目标、教学重点和难点，下面我重点说一下教学过程：

一、复习字词句，激发喜欢之情 我坚持将识字写字作为低段的学习重点，采用在语境中识字的方法，使识字与课文的学习有机结合在一起。在第一课时，集中识字读准字音后，知道文中反复说的我喜欢指的是什么后，结合本课的学习目标一是根据情境，把想象的内容写下来，所以，我我运用朗读教学法，一方面对第一课时进行复习，另一方面再次激发学生体会作者的喜欢之情。本课的导入设计，首先，我用渡这个字在文中有许多好朋友，请你读课文，将他们圈出来。其次，结合文中的插图，理解渡口等词语的意思，运用多媒体将词语放到插图合适的位置。接着，引导学生朗读我们村的渡口旁有一课枫树，我很喜欢它引导学生回顾上节课的我喜欢的是什么最后，借机板书出：一棵枫树、喜鹊窝、喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。二、理解课文，感受喜欢之乐 课标提出低段开始学习培养默读的能力，因此在此环节，我引导学生逐步做到，不出声、不指读、不动唇。在默读中思考我是如此的喜欢喜鹊，从那天起，我一有空，便来到渡口旁，站在枫树下面看，我看到了什么？默读课文五至十二自然段。结合学习目标和重难点，我采用创设情境法和阅读法相结合。一方面指导学生读懂句子内容，另一方面培养学生运用语言的能力。首先，运用朗读想象，补白画面内容，从句末的省略号中，你读懂了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？让学生展开丰富的想象力。

其次，引导学生进行语言训练，用一会一会一会说一句话。培养学生的语言运用能力，为语文园地四的相关内容打好基石。最后，指导学生按笔顺书写生字母。多媒体动画展示母字的汉字演变，从构字规律上讲解汉字，根据书写的正确度、规范度和整洁度进行师生、生生互评。将写字学习与课文的学习融合在一起。三、创设情境，体验知音之乐 这个环节我主要分两个步骤进行： 第一步创设学习汉语拼音的情境。根据教材的特点，结合教学目标和重难点，本文中喜鹊的叫声是展开想象的切入点。但如何防止课堂上混乱无序的学习喜鹊叫呢？我引导学生进入情境：看，喜鹊阿姨，正在教喜鹊弟弟学拼音呢！让我们也一起来加入它们的队伍学习一下吧！老师是喜鹊阿姨，你们是喜鹊弟弟。你是一只刚出生的小喜鹊，声音小小的，我来教你学读；你是一只，刚学拼音的喜鹊弟弟，你读的不是很熟练，我来教你读；你是正在认真学习拼音的小喜鹊，我来教你读。一阵风吹来，你才发现自己不是喜鹊，此时你正在枫树下面抬头看，你知道它们在说？第二步进行小组合作表演看日出。开展以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式，一人读喜鹊阿姨，一人读喜鹊弟弟，一人读我，一人读旁白。同时提示：找好各角色的语言，注意标点符号，用恰当的语气有感情地朗读。这个环节为学生展开合理的想象，做了重要的铺垫。为完成教学重难点写下想象之话，做了充分的准备。让学生做到了有话可说，有话想说。四、展开想象，绘画喜欢之境 有了前三个环节的层层铺垫，把想象的内容写出来，就变成了一件水到渠成的事情，根据二年级学生直观形象思维的心理特征，多媒体出示与内容相关的两幅图片，组织学生先小组交流，教师重点引导学生语言的规范化、想象的合理化，新颖性。再组织学生写下来。最后，进行小结，在枫树下，我望着喜鹊的窝，就快乐无比，所以作者在课文的结尾写道我真高兴啊！借机板书：简笔画一颗枫树、一个儿童、喜欢。

10、二下语文第二课找春天注音组词

讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景，运用了比喻、拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。

冲chōnɡ（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）

寻xn （寻找）（寻人）（寻思）（寻求）

姑ɡū （姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）

娘ninɡ（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）

吐tǔ （吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话）

柳liǔ （柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）

荡dnɡ （回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）

桃to （桃花）（桃子）（桃树）（核桃）

杏xnɡ （杏花）（杏子）（杏树）（银杏）

11、二下第七课一匹出色的马注音组词

讲述了一家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱却得到一匹出色的马，快乐回家的故事。

匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）

妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）

波（波纹）（波浪）（水波）（风波）

纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）

像（好像）（头像）（图像）（画像）

景（景色）（风景）（美景）（光景）

恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）

舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）

求（要求）（ 请求）（求助）（追求）

12、二下9课枫树上的喜鹊注音组词

写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。

伞sǎn（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）

姨y（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）

弟d（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便bin（方便）（便当）（便利）（小便）

教jiāo（教学）（教书）（教课）（教给）

游yu（游戏）（游泳）（游玩）（导游）

戏x（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）

母mǔ（字母）（母亲）（母子）（声母）

13、二年级语文下册第9课枫树上的喜鹊生字组词

写了我喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，我为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了我对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。

伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）

姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）

弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便（方便）（便当）（便利）（小便）

教（教学）（教书）（教课）（教给）

游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）

戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）

母（字母）（母亲）（母子）（声母）

14、二下语文课文15课古诗二首注音组词

湖h（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）

莲lin（莲花）（莲子）（莲叶）（水莲）

穷qinɡ（无穷）（穷人）（贫穷）（哭穷）

荷h（荷花）（荷叶）（荷包）（荷包蛋）

绝ju（绝句）（绝对）（拒绝）（绝交）

含hn（包含）（含义）（含笑）（含泪）

岭lǐnɡ（山岭）（岭南）（分岭）（西岭）

吴w（吴国）（吴语）（东吴）（吴歌）

15、二年级下册枫树上的喜鹊课文复习重难点探究

1.课文第14自然段中多次出现了喜欢这个词语，我都喜欢什么呢？

我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜窝里的喜鹊。

2.我细心观察喜鹊一家，发现了这一家的哪些活动？

我发现喜阿姨在教喜弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、看日出等。

3.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发鹊，为什么在我听来，却有如此丰富的内容呢？

这是我天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得鸟言兽语。

4.文中的我是个怎样的孩子？

我是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。

16、二年级语文上册第9课黄山奇石生字注音组词

二年级语文上册第9课黄山奇石生字注音组词

本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

南 nn 南方 南北 南边 向南 东南 江南 岭南 南非

部 b 南部 部分 部队 部首 部件 部下 头部 内部

些 xiē 一些 好些 这些 那些 些许 某些

巨 j 巨大 巨人 巨石 巨头 巨星 巨型 巨作

位 wi 一位 座位 位置 学位 职位 让位 各位

每 měi 每天 每日 每次 每处 每晚 每时 每年

升 shēng 上升 升旗 升起 升级 晋升 飞升 公升

闪 shăn 闪光 闪亮 闪开 躲闪 闪电 闪失 闪烁

狗 gŏu 小狗 天狗 白狗 打狗 狗市 狗头 黑狗

词语表：南部 那些 山顶 一动不动 云海 巨石 前方 每当 金光闪闪 奇石

17、二年级语文上册第6课一封信生字注音组词

二年级语文上册第6课一封信生字注音组词

这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

封 fēng 信封 封面 封口 封住 封山 尘封 封刀

信 xn 信封 信心 口信 失信 守信 信任 信手

今 jīn 今天 今日 今年 今生 古今 今后 今夕

写 xiě 写字 书写 写生 写实 听写 写真 抄写 大写

支 zhī 支持 一支 支点 不支 本支 分支 支付 支出

圆 yun 圆珠笔 圆桌 圆圈 圆心 圆柱 半圆 方圆 圆月

珠 zhū 珠子 珠宝 珍珠 水珠 泪珠 串珠 东珠 汗珠

笔 bǐ 毛笔 一支笔 笔直 笔画 钢笔 铅笔 亲笔 代笔 文笔

灯 dēng 台灯 灯光 灯火 点灯 电灯 路灯 灯笼 车灯

电 din 电话 电视 发电 彩电 充电 电笔 电动 电工

词语表：出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光

18、四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字注音组词

四年级语文上册第8课蝴蝶的家生字注音组词

本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。

避b（躲避、避雨、逃避）

撼hn（震撼、撼动、震撼人心）

喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）

雀qiǎo（家雀儿）

炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）

檐yn（屋檐、房檐、帽檐儿）

19、五年级下第19课语文牧场之国注音组词

本文从牧场之国的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。

五年级下第19课语文牧场之国注音组词

仪(y)（仪表）（仪式）

尊(zūn)（尊敬）（尊师）

眺(tio)（眺望）（远眺）

骏(jn)（骏马）（骏逸）

驰(ch)（驰骋）（飞驰）

辽(lio)（辽阔）（辽远）

绵(min)（绵绵）（绵羊）

凳(dnɡ)（凳子）（板凳）

吆(yāo)（吆喝）（吆唤）

铃(lnɡ)（铃铛）（响铃）

铛(chēnɡ)（铃铛）（锒铛）

罐(ɡun)（罐头）（水罐）

恢(huī)（恢复）（恢弘）

踢(tī)（踢人）（踢球）

牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）

畜(ch) （畜牲）（牲畜）

20、语文书第11课军神五年级下册注音组词

本文通过记叙沃克医生为一位拒绝使用麻醉剂的病人摘除坏死的眼球，而病人的表现堪称军神的故事，高度赞扬了刘伯承将军钢铁般的毅力。

泽(z)（光泽）（润泽）

彭(pnɡ)（彭泽）（彭彭）

拟(nǐ)（拟人）（拟写）

瑞(ru)（瑞雪）（祥瑞）

锻(dun)（锻炼）（锻钢）

炼(lin)（冶炼）（提炼）

眷(jun)（眷属）（亲眷）

赴(f)（奔赴）（赴宴）

搞(ɡǎo)（搞好）（瞎搞）

殊(shū)（特殊）（殊荣）

签(qiān)（签名）（签收）

21、一年级语文下册第18课小猴子下山生字注音组词

一年级语文下册第18课小猴子下山生字注音组词

会写字及组词

块（石块）（土块）（块头）（方块）

非（非分）（非常）（无非）（是非）

常（平常）（常年）（平常）（日常）

往（往日）（往常）（过往）（交往）

瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）

进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）

空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）

会认字及组词

猴hu（猴子）（猴王）（金丝猴）

结jiē（结果）（结实）

掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）

扛kng（扛起）（扛抢）（扛活）

满mǎn（满意）（满足）（满分）

扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）

摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）

捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）

瓜guā（西瓜） （瓜果）（香瓜）

抱bo（拥抱）（怀抱）（环抱）

蹦bng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）

追zhuī（追赶）（追问） （追求）

22、一年级语文下册第15课文具的家生字注音组词

一年级语文下册第15课文具的家生字注音组词

会写字及组词

文(文学)(语文)(文字)(古文)

找(找到)(自找)(寻找)(找春天)

办(办法)(办事)(办理)(办公)

包(包子)(包工)(包办)(包围)

次(一次)(多次)(次数)(次要)

平(平时)(平分)(公平)(平安)

让(让行)(礼让)(让座)(让位)

会认字及组词

具j(具体)(文具)(玩具)

丢diū(丢弃)(丢下)（丢失）

哪nǎ(哪样)(哪里)（哪来）

新xīn(新鲜)(新生)（新年）

每měi(每天)(每次)（每个）

她tā(她们)(她的)（她人）

些xiē(一些)(有些)（那些）

检jiǎn(检查)(检阅)（体检）

查ch(检查)(查询)（查看）

23、一年级语文下册第12课古诗二首生字注音组词

一年级语文下册第12课古诗二首生字注音组词

会写的字及组词

首：首先 首长 元首

采：采用 采花 开采

无：有无 无力 无心

尖：笔尖 刀尖 尖刀

树：大树 树叶 树苗

爱：爱心 可爱 爱护

角：牛角 羊角 号角

会认字及组词

踪zōng(踪迹)(失踪)

迹j(足迹)(踪迹)

浮f(浮萍)(漂浮)

萍png(萍踪)(萍水相逢)

泉qun(泉水)(甘泉)

流li(流水)(流汗)

柔ru(温柔)(柔弱)

露l(露水)(露珠)

24、五年级语文下册第8课红楼春趣生字注音组词

五年级语文下册第8课红楼春趣生字注音组词

恰 qi 恰好 恰巧

屉 t 抽屉 屉子

嫣 yān 嫣然 姹紫嫣红

讳 hu 忌讳 避讳

晦 hu 晦气 晦暗

墩 dūn 墩子 土墩

钗 chāi 金钗 钗子

敞 chǎng 宽敞 敞开

雯 wn 雯华 青雯

袭 x 袭击 偷袭

喇 lā 呼喇 喀喇

25、四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词

四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词

我会写注音及组词

芙：f（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）

蓉：rng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）

洛：lu（洛阳、洛河、洛神）

壶：h（水壶、茶壶、酒壶）

雁：yn（大雁、雁群、沉鱼落雁）

砚：yn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）

乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）

坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）

26、三年级语文下册第7课鹿角和鹿腿生字注音组词

三年级语文下册第7课鹿角和鹿腿生字注音组词

我会写：

鹿 （l） 麋鹿 鹿茸 驯鹿

塘 （tng）苇塘 泥塘 池塘

映 （yng）倒映 映照 掩映

欣（xīn） 欣喜 欢欣 欣慰

赏 （shǎng）赏赐 赞赏 游赏

匀 （yn）均匀 匀称 匀净

致 （zh）兴致 景致 致力 大致

配 （pi） 配合 许配 配料

传（chun） 传话 传奇 传达 流传

（zhun）水浒传

哎（ āi） 哎呀 哎哟

狮 （shī） 狮 子 狮 舞

叹 （tn） 叹 气 叹 息 感 叹

27、六年级语文下册第3课古诗三首生字注音组词

六年级语文下册第3课古诗三首生字注音组词

我会写：

侯hu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海

章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章

泣q：哭泣、抽泣、泣不成声

盈yng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶

脉m：脉脉 脉脉含情

栖qī：栖息 栖居 栖身 两栖

鸦yā：乌鸦 鸦片 鸦雀无声 鸦片战争

28、二年级语文下册第8课彩色的梦生字注音组词

二年级语文下册第8课彩色的梦生字注音组词

我会写：

彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）

梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）

森（森林）（阴森）（森严）

拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）

结（结果）（结实）（结巴）

苹（苹果）（苹果树）

般（一般）（百般）（般配）

精（精灵）（精美）（精神）（精明）

灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）

29、二年级语文下册第2课找春天生字注音组词

二年级语文下册第2课找春天生字注音组词

我会写

冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问）

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）

吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）

荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花）

杏（杏花 杏子）

30、二年级语文下册第19课大象的耳朵生字注音组词

二年级语文下册第19课大象的耳朵生字注音组词

会写字及组词

扇shn（扇子）（风扇）（电扇）

慢mn（慢慢）（慢走）（快慢）

遇y（遇到）（遇见）（机遇）

兔t（兔子）（白兔）（兔毛）

安ān（不安）（安全）（安定）

根gēn（树根）（根本）（生根）

痛tng（头痛）（痛苦）（伤痛）

最zu（最后）（最多）（最佳）