一下生字注音检测四:照样子,减一减成新字,再组词
一下生字注音检测四:照样子,减一减成新字,再组词
1、一下生字注音检测四:照样子,减一减成新字,再组词
例:椅( 奇 )( 好奇 )( 惊奇 )
姓( )( )( ) 们( )( )( )
格( )( )( ) 她( )( )( )
汗( )( )( ) 捉( )( )( )
羽( )( )( ) 踩( )( )( )
抬( )( )( ) 渔( )( )( )
跺( )( )( ) 蚊( )( )( )
腰( )( )( ) 排( )( )( )
孤( )( )( ) 据( )( )( )
苦( )( )( ) 汽( )( )( )
议( )( )( ) 评( )( )( )
园( )( )( ) 话( )( )( )
洪( )( )( ) 国( )( )( )
芝( )( )( ) 霜( )( )( )
简( )( )( ) 粉( )( )( )
逗( )( )( ) 许( )( )( )
哪( )( )( ) 倒( )( )( )
植( )( )( ) 像( )( )( )
陌( )( )( ) 岁( )( )( )
2、要下雨了读一读记一记,生字组词
要下雨了读一读记一记,生字组词
直zh(一直、直角、直尺)
边biān(左边、右边、上边)
吗mɑ(好吗、是吗、行吗)
加jiā(相加、加法、加油)
呀yɑ(好呀、是呀、行呀)
呢ne(人呢、他呢、你呢)
吧bɑ(好吧、是吧、去吧)
3、一年级语文下册识字4:猜字谜生字组词注音
本文是字谜识字,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景,两则字谜分别展示了合体字的构字特点和形声字的造字规律,让我们感受了古人造字的智慧以及猜字谜的乐趣和汉语的魅力。
z字(生字)(汉字)(字体)(文字)
zuǒ左(左手)(左边)(左方)(左耳)
yu右(右手)(右边)(右方)(右耳)
sh 时(小时)(时间)(有时)(古时)
wn万(万一)(一万)(万古)(千万)
hnɡ红(红色)(红花)(大红)(分红)
dnɡ动(动力)(动车)(动手)(动人)
4、一年级语文下识字2:姓氏歌生字组词
本文是一篇有关姓氏的儿歌,告诉我们中国的姓氏很多及一些常见姓氏的字形特点。
xnɡ姓(姓名)(百姓)(同姓)
shn什(什么)(为什么)(家 )
me么(什么)(多么)(这么)(好么)
shuānɡ双(双手)(双飞)(无双)(一双)
ɡu国(国王)(中国)(国庆)(出国)
wnɡ王(王后)(大王)(王子)(王八)
fānɡ方(大方)(双方)(比方)(西方)
5、必考一年级识字8:人之初生字注音组词
本文内容选自《三字经》,字数整齐,上下两节,每节四句。教育和学习对儿童成长的重要性,让我们明白从小用功学习、刻苦磨炼,长大后才能成为一个有用的人。
zhī之( 之间)(之前)(之后)(之中)相
xiānɡ相(相见)(相同)(相对)(相比)
xinɡ相(真相)(吃相)
jn近(远近)(近日)(相近)(走近)
x习(学习)(自习)(习气)(见习)
yuǎn远(远方)(远大)(长远)(远古)
y玉(玉石)(玉米)(古玉)(青玉)
y义(义气)(正义)(讲义)(义工)
6、一年级下册小青蛙生字注音组词专项训练参考答案
一年级下册小青蛙生字注音组词专项训练参考答案
一、给下列生字注音
qīnɡ qīnɡ qnɡ jīnɡ qnɡ qǐnɡ q shēnɡ rnɡ
二、数一数下列汉字的笔画,并写出汉字的笔顺
青 8 笔顺是_______________________。
请 15 笔顺是_______________________。
生 5 笔顺是_______________________。
病 10 笔顺是_______________________。
眼 11 笔顺是_______________________。
护 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
眼 yǎn 眼镜 眼睛 保 bǎo 保护 保养
护 h 护士 护卫 害 hi 害怕 害虫
事 sh 事情 故事 病 bnɡ 病人 生病
四、比一比,再组词
清 清楚 清洗 晴 晴天 晴空
青 青山 青蛙 睛 眼睛 目不转睛
情 友情 事情 气 天气 生气
请 有请 请到 飞 飞机 飞入
生 人生 生活 让 让开 礼让
王 国王 王子 上 头上 上下
7、一年级下册识字8:人之初专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
x y y xnɡ shn qiān
二、数一数下列汉字的笔画,并写出汉字的笔顺
之 3 笔顺是_______________________。
近 7 笔顺是_______________________。
专 4 笔顺是_______________________。
相 9 笔顺是_______________________。
初 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
初 chū 当初 起初 之 zhī 之前 之后
教 jio 教师 教室 贵 ɡu 富贵 昂贵
专 zhuān 专家 专门 幼 yu 幼儿 幼小
器 q 机器 器重 相 xiānɡ 相信 互相
近 jn 近处 远近 远 yuǎn 远处 远足
四、比一比,再组词
习 习惯 学习 玉 宝玉 美玉
羽 羽毛 羽毛球 王 国王 王子
义 意义 主义 性 性格 个性
蚁 蚂蚁 蚁后 姓 姓名 姓氏
善 善良 友善 迁 变迁 拆迁
喜 喜欢 喜好 千 秋千 千万
8、一年级下识字7: 操场上生字注音专项练习题答案
一、给下列生字注音
chǎnɡ b lnɡ shēnɡ pāi r
二、数一数下列汉字的笔画,并写出汉字的笔顺
足 7 笔顺是_______________________。
打 5 笔顺是_______________________。
声 7 笔顺是_______________________。
闹 8 笔顺是_______________________。
身 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
操 cāo 操场 做操 闹 no 闹事 热闹
踢 tī 踢足球 踢毽子 锻 dun 锻炼 锻造
炼 lin 锻炼 精炼 体 tǐ 体育 身体
打 dǎ 打球 打听 足 z 手足 失足)
身 shēn 身体 身份 跑 pǎo 跑步 奔跑
四、比一比,再组词
场 球场 场地 拔 拔牙 拔萝卜
杨 杨树 杨柳 拨 拨水 拨动
铃 响铃 铃声 声 声音 声明
邻 邻居 邻里 生 生气 生机
拍 拍打 拍手 热 热闹 热气
白 白色 白云 照 照明 照相
9、一下生字注音检测四:照样子,减一减成新字,再组词答案
(答案不唯一)
姓 生 生气 生活 们 门 门口 大门
格 各 各自 各种各样 她 也 也许 也是
汗 干 树干 枝干 捉 足 足球 手足
羽 习 学习 练习 踩 采 采花 风采
抬 台 讲台 上台 渔 鱼 金鱼 鱼儿
跺 朵 花朵 一朵 蚊 文 文具 文采
腰 要 需要 要好 排 非 非常 是非
孤 瓜 西瓜 瓜果 据 居 居住 居然
苦 古 古文 古代 汽 气 气球 生气
议 义 义气 意义 评 平 平时 平安
园 元 一元 美元 话 舌 舌头 口舌
洪 共 共同 一共 国 玉 玉石 玉器
芝 之 之后 之前 霜 相 相信 相见
简 间 中间 房间 粉 分 分开 分数
逗 豆 土豆 红豆 许 午 午后 中午
哪 那 那里 那边 倒 到 到家 到手
植 直 笔直 直线 像 象 大象 象牙
陌 百 百万 百家 岁 夕 夕阳 除夕
10、一年级上册识字3:口耳目生字注音组词
一年级上册识字3:口耳目生字注音组词
kǒu 口(人口)(出口)(门口)(开口)(口水)
m 目(头目)(耳目)(目中无人)(书目)
ěr 耳(木耳)(耳目)(耳朵)(中耳)
shǒu 手(手巾)(手电)(手心)(手足)
11、一年级上册识字2:金木水火土生字注音组词
一年级上册识字2:金木水火土生字注音组词
yī 一(一个)(一人)(一只)
r 二(二手)(二月)(二人)
sān 三(三天)(三个)(三年)
shnɡ 上(上下)(上车)(上山)(上来)
12、一年级上册识字1:天地人生字注音组词
一年级上册识字1:天地人生字注音组词
天tiān(天上、天气、上天)
地d(地上、土地、天地)
人rn(人口、工人、人们)
你nǐ(你好、你们、你家)
我wǒ(我们、我家、为我)
他tā(他们、他人、他家)
13、一年级语文下册识字8:小书包生字组词及造句
一年级语文下册识字8:小书包生字组词及造句
朗读指导:注意读出儿歌的节奏,读出对小书包的喜爱之情
zǎo 早(早上)(早日)(早安) 他的规划促进了信息时代的早日到来。
shū 书(书本)(书皮)(书生) 书上说的白面书生都不是好东西。
dāo 刀(大刀)(小刀)(刀子) 舌头虽然柔软,但它有时比刀子的威力更大。
chǐ 尺(尺子)(米尺)(公尺) 照片里的这只冰虫是在雪地下三点六公尺被发现的。
běn 本(书本)(本子)(本来) 本来我想去公园,可是下起了大雨。
14、一年级语文下册识字6:画生字组词及造句
一年级语文下册识字6:画生字组词及造句
这是一首画作欣赏诗,诗人通过文字描述,把一副静止的画变成了一幅美丽的风景卷轴,表达了诗人对画中美好事物的喜爱之情。
shuǐ 水(水果)(水田)(水车) 也许我会去水耕然后经过洒水车.
q 去(出去)(回去)(来去) 天上的云犹如各种小动物,来来去去的移动。
li 来(回来)(来电)(本来) 本来计划今天开运动会,不料一早就下起雨来。
b 不(不行)(不见)(不公平) 一眨眼,这男孩就在拐角处不见了。
15、做一做:看一看,铅笔长( )厘米。
人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》参考答案
做一做:看一看,铅笔长( )厘米。
答:铅笔长8厘米。
16、识字1:神州谣注音组词加造句
本文以三字经的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了中华儿女希望祖国繁荣昌盛,民族团结的强烈愿望。
州 zhōu 神州 五州 神州大地,一片繁荣的景象。
华 hu 中华 华丽 中华民族的历史源远流长。
岛 dǎo 海岛 小岛 江心有一个孤立的小岛。
峡 xi 海峡 峡谷 一条小溪流过峡谷。
民 mn 人民 农民 我的大伯是一个农民。
族 z 民族 汉族 我国有55个少数民族。
谊 y 友谊 情谊 愿我俩的友谊天长地久。
齐 q 对齐 整齐 书架上的书排列得非常整齐。
奋 fn 兴奋 勤奋 成功永远属于勤奋的人。
17、二年级语文下册识字4:中国美食生字注音组词专项训练答案
一、给下列生字注音
shāo qi kǎo yā ru chǎo fn dn
二、给下列汉字注音并组词
菠 bō 菠菜 菠萝 煎 jiān 煎熬 煎烤
腐 fǔ 豆腐 腐乳 煮 zhǔ 蒸煮 水煮
爆 bo 爆炸 爆裂 炖 dn 炖菜 炖肉
蘑 m 蘑菇 蘑菇云 菇 ɡū 蘑菇 草菇
蒸 zhēnɡ 蒸发 蒸汽 饺 jiǎo 水饺 蒸饺
酱 jinɡ 肉酱 酱料 粥 zhōu 喝粥 米粥
三、比一比,再组词
烧 烧饭 红烧 茄 茄子 番茄
浇 浇水 浇灌 加 加法 加减
烤 烤鸭 烧烤 鸭 烤鸭 鸭子
考 考试 思考 鸡 鸡腿 母鸡
肉 鸡肉 肌肉 炒 炒菜 煎炒
内 内容 内部 吵 吵闹 吵架
饭 饭菜 吃饭 蛋 鸡蛋 蛋黄
反 正反 反复 蚕 蚕桑 蚕蛹
四、给下列多音字组词
炸 zh 油炸 zh 爆炸
18、22课小毛虫生字注音测试题目,二年级语文下册
一、给下列生字注音
抽纺织怜布消挣挪
二、给下列汉字注音并组词
昆( )( )( ) 竭( )( )( )
任( )( )( ) 何( )( )( )
规( )( )( ) 律( )( )( )
待( )( )( ) 整( )( )( )
愉( )( )( ) 绒( )( )( )
怎( )( )( ) 编( )( )( )
佛( )( )
三、比一比,再组词
抽( )( ) 纺( )( )
由( )( ) 仿( )( )
织( )( ) 怜( )( )
识( )( ) 岭( )( )
布( )( ) 消( )( )
币( )( ) 销( )( )
挣( )( ) 挪( )( )
净( )( ) 那( )( )
四、给下列多音字组词
jǐn( ) dāi( )
尽 待
jn( ) di( )
19、二年级语文上册识字3:拍手歌生字注音组词
二年级语文上册识字3:拍手歌生字注音组词
本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护环境是我们的责任。
歌 gē 歌唱 听歌 歌曲 唱歌 歌舞 歌手 民歌 歌词
丛 cng 树丛 草丛 丛林 花丛 丛山 丛书 丛云
深 shēn 深水 深处 深山 深情 深海 深远 深交 深秋
处 ch 到处 处处 处所 去处 住处 坏处 暗处
chǔ 处分fn 处理 处置 处事 处罚 处死
六 li 六月 六十 六天 六年 六本 六条
熊 xing 熊猫 熊样 白熊 熊胆 狗熊 黑熊 熊背 虎背熊腰
猫 māo 小猫 熊猫 花猫 猫步 猫腻 猫奴 山猫 猫粮 猫眼
九 jiǔ 九十 九月 初九 九个 九日 九年
朋 png 朋友 亲朋好友 朋比 朋比为奸 朋伴 朋旧
友 yŏu 朋友 友情 友谊 友好 友爱 友邦 友军 笔友
词语表: 从林 深处 竹林 熊猫 朋友
20、习作:看图画,写作文范文展示三篇
习作:看图画,写作文范文展示三篇
案例1:
放风筝
星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。(交代了时间、地点、主要人物。)草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。(这是图画的基本内容,重点写了天上的风筝。)
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:咱们也来放吧。弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。(这里写了主要人物,也是画面最重要的一部分,写出了他们在干什么,是怎么干的。)春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。风筝上天了!风筝上天了!风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。(发挥想象,对图中没有画出的内容进行了充分的想象,使内容更生动。)
一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的欢乐!(略写了妹妹放风筝,写了当时的心情。)
案例2:
星期天早上天气晴朗,小明和小丽一起去郊外放风筝,草地苍翠欲滴,满目青翠。
放风筝的人真多,天空变成了风筝的舞台:有可爱的小金鱼,展翅高飞的老鹰,还有细长的蜈蚣,真是令人目不暇接!小明和小丽看着这一个个风筝,在天空飞翔,心里痒痒的。于是也赶紧拿出了自己的风筝说:咱们也来放吧!只见小丽托起手中的燕子风筝,小明手持风筝线,抓牢线轴。一阵风吹来,春姑娘伸出了无形的大手把燕子风筝拖上天空去。旁边的小妹妹看到了也忍不住跟他们一起去学放风筝。远处有一家三口,那个小男孩把风筝放上了天,他的爸爸妈妈在旁边微笑的看着他,这是多么温馨的场面啊!
我真喜欢放风筝啊!
案例3:
春天到了,公园里放风筝的人可真多!天空成了风筝的舞台,有活泼可爱的小金鱼,有勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣
看着天上各式各样的风筝,小明和小强心里直痒痒,迫不及待的拿出了自己的风筝。一阵微风吹来,小明说:快放!快放!此时的小强正在看别人放风筝,所以根本没有听到小明对他说的话。风过了,小强这才反应过来,急忙把风筝抛了出去,可风筝就不听他的话,掉在地上。小明说:小强,你干什么呢?你要是再这样,我就永远不和你玩了!我这次一定好好配合你!经过三番五次的操作,他们俩终于掌握了放风筝的基本要领。只见小强高高举起漂亮的燕子风筝。小明则手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,便飞快的向前奔跑,朝小强大喊一声:快放开!风筝上天了!风筝上天了!小明和小强高兴地喊道。看着他俩的风筝越飞越高旁边的一个小妹妹被他们吸引了过来:哥哥,你们能教教我怎样放风筝吗?小明和小强不约而同的回答道:好啊,我们教你!
放风筝,真是一件有趣的事情!
21、三下二单元习作:看图画,写一写教案说课稿
三下二单元习作:看图画,写一写教案说课稿
【教学设想】
能看懂画面内容,并把画面的意思写清楚。把看到的、想到的写清楚。能主动修改自己的习作。
【教学过程】
(一)作前准备指导:
指导学生课前自学,观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象,把自己的收获讲给同桌听。
(二)作中成文指导:
看图弄清题意,引导想象,练说故事。
1.仔细看图,弄清题意。
(1)出示投影片图。
说说你在图上看到什么?(导生说准季节、地点、人物、事情,抓住人物的语气、神态,想象她可能会说什么?想些什么?)(给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。)
(2)指名简单说大意。
2.根据图画,引导想象,编写故事:
(1)小组讨论,师巡视指导,掌握不同的情况。
(2)讨论后请不同的两个小组起来交流,解说画面的内容。
(3)过渡:看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的,让我们带着想象的思维,再来看看画面上的人物吧。他们可能说些什么呢?
(4)指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。
请学生描述放风筝的两个人。(注:如果学生说不出来,可以提示:放风筝的人动作是什么?表情怎样?他可能在想什么?说什么?
A.小组交流。
B.全班交流。
C.方法小结:我们的交流很成功,因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面,学会了通过人物的外表看到了人物的内心,这就是看图的技巧,这就是看图作文的诀窍!
三、出示要求,学生习作。
(一)作前提示
1.写话要求:出示课文插图。
(1)图上画的是哪些人?他们在什么?
(2)他们的动作是怎样的,可能说了那些话?(板书:看到的、想到的、感受到的)
2.学生习作,教师巡回指导。
教师巡视参与,提出:先讲完的小组可以先动笔写草稿。
3.学生练习起草,师巡视指导。
(二)作中评改:
1.现在,我们来写写习作草稿,并配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容?(或:你认为哪些内容应特别要讲清楚?)
2.各生自读草稿,各自朗读修改。
3.小组互读草稿,互相修改。
4.誊写,四人小组(组与组之间交换)批改,写评语,上交。
5.教师批改后讲评,生再改,补,订正错误,并最终誊写在定稿本上。
(三)作后评讲:
1.概述本次习作情况,表扬优生、进步生,肯定成绩,指出问题。
2.复习习作要求。
3.优作欣赏。
4.各自修改,订正。
5.同桌互阅。
22、11课赵州桥生字注音专项训练答案,三年级语文下册
一、给下列生字注音
xin l j ɡǒnɡ j jinɡ
二、给下列汉字注音并组词
赵 zho 赵县 赵姓 省 shěnɡ 省力 节省
设 sh 设置 摆设 横 hnɡ 横跨 横竖
史 shǐ 历史 史记 创 chunɡ 创举 创造
举 jǔ 举手 抬举 且 qiě 而且 并且
智 zh 智慧 智商 慧 hu 聪慧 慧根
三、比一比,再组词
县 县城 州县 历 历史 历代
具 具体 工具 厉 厉害 严厉
济 救济 接济 拱 拱桥 拱门
挤 拥挤 挤来挤去 供 提供 供养
计 设计 计划 匠 石匠 木匠
汁 汁液 果汁 区 区分 区别
四、给下列多音字组词
爪 zhuǎ 爪子 zhǎo 前爪 省 shěng 节省 xǐng 反省
济 j 接济 jǐ 人才济济 横 hng 横线 hng 蛮横
23、照样子,根据课文文言文二则内容填一填
照样子,根据课文内容填一填。
◇胤(yin)恭勤不倦。(疲倦)
◇家贫不常得油。( )
◇世传李太白读书山中,未成,弃去。( )
贫:贫寒 弃:放弃
24、四年级语文下册22课《文言文两则》照样子,根据课文内容填一填
四年级语文下册22课《文言文两则》照样子,根据课文内容填一填
胤恭勤不倦。(疲倦)
家贫( )不常得油。
世传李太白读书山中,未成,弃( )去。
家贫( 穷 )不常得油。
世传李太白读书山中,未成,弃( 放弃学习 )去。
25、14课母鸡生字注音组词,四年级语文下册
本文以作者的情感变化为线索,描写了对母鸡由讨厌转变为尊敬的变化,表达了对母爱的赞颂之情。
疙 gē(疙瘩)(疙疤)
瘩 da(疙瘩)(瘩背)
侮 wǔ(欺侮)(侮辱)
恶 w(可恶)(厌恶)
撮 zuǒ(一撮毛)(撮子)
聋 lng(聋子)(耳聋)
雏 ch (小雏鸡)(凤雏)
啄 zhu(啄食)(啄木鸟)
伏 f(伏在地上)(伏法)
哼 hēng(一声不哼)(哼哈二将)
啼 t(啼叫)(啼哭)
凄 qī(凄惨)(凄凉)
26、14课母鸡生字注音专项训练,四年级语文下册
一、给下列生字注音
厌戒汤讨忠坝 毒绩
二、给下列汉字注音并组词
孵( )( )( ) 警( )( )( )
歪( )( )( ) 咕( )( )( )
掘( )( )( ) 伏( )( )( )
啼( )( )( ) 侮( )( )( )
聋( )( )( ) 雏( )( )( )
啄( )( )( ) 凄( )( )( )
三、比一比,再组词
厌( )( ) 戒( )( )
庆( )( ) 式( )( )
讨( )( ) 忠( )( )
付( )( ) 忍( )( )
坝( )( ) 汤( )( )
贝( )( ) 场( )( )
毒( )( ) 绩( )( )
霉( )( ) 债( )( )
四、给下列多音字组词
( ) cuō( )
恶 ě( ) 撮
w( ) zuǒ( )
五、咬文嚼字(填序号)
戒:A.戒除。 B.指禁止做的事情。 C.防备;警惕。
1.爸爸下决心要戒酒了。( )
2.这座城堡戒备森严,一般人根本进不去。( )
27、四年级语文上册口语交际:爱护眼睛,保护视力优秀范文
四年级语文上册口语交际:爱护眼睛,保护视力优秀范文
交际范例一:保护视力的建议
一、看书时坐姿要端正,光线要充足。读写要做到眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
二、不要在坐车或行走的时候看书,不要躺下看书。读写1 小时要远眺10 分钟或到户外走动,调节眼部肌肉。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操,做眼保健操注意双手干净,穴位手法准确,力度适当。
四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生,不随便用手揉眼睛,用洁净的手绢或纸巾擦眼。
六、不偏食,少吃辣的食品,多吃富含维生素C 和维生素A、D 的食物。
七、定期到眼科医院作检查,听从医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度数加深。
评析:大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力,角度多,考虑全面。最后形成的建议具有代表性,值得我们学习和推广。
交际范例二:爱护眼睛,保护视力
通过调查,我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。据了解,这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。如有些人喜欢躺着看书,有些人趴着写字等等,这些不良习惯都对视力有影响。
通过询问班里的同学,我了解到:有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了,这样导致眼睛得不到休息,久而久之,视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。我建议大家平时看书写字时,一定要保持正确的姿势;还要注意不在强光或光线暗的地方看书;也不要走路看书;每天坚持做眼保健操。
对于如何保护好视力,我有一些建议。我们平时连续阅读和写字的时间不要过长,每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右;每次上网或看电视的时间最好不要超过一小时。
28、六年级语文下册生字注音综合检测之同音字组词
腊( )( ) 宵( )( )
蜡( )( ) 霄( )( )
摊( )( ) 拌( )( )
滩( )( ) 绊( )( )
鸦( )( ) 刑( )( )
鸭( )( ) 形( )( )
溅( )( ) 惯( )( )
贱( )( ) 贯( )( )
俱( )( ) 揉( )( )
具( )( ) 柔( )( )
辩( )( ) 峻( )( )
辫( )( ) 俊( )( )
辨( )( ) 骏( )( )
缰( )( ) 叨( )( )
僵( )( ) 刀( )( )
砖( )( ) 凄( )( )
专( )( ) 妻( )( )
炊( )( ) 魔( )( )
吹( )( ) 磨( )( )
啃( )( ) 恰( )( )
肯( )( ) 洽( )( )
惶( )( ) 侯( )( )
皇( )( ) 喉( )( )
旬( )( ) 筏( )( )
询( )( ) 伐( )( )
娴( )( ) 筷( )( )
闲( )( ) 快( )( )
敦( )( ) 绎( )( )
墩( )( ) 译( )( )
嘘( )( ) 萦( )( )
虚( )( ) 荧( )( )
铭( )( ) 搪( )( )
名( )( ) 塘( )( )
胁( )( ) 敛( )( )
协( )( ) 脸( )( )
霉( )( ) 苍( )( )
梅( )( ) 沧( )( )
莓( )( ) 仓( )( )
捶( )( ) 寞( )( )
锤( )( ) 漠( )( )
垂( )( ) 莫( )( )
睡( )( ) 模( )( )
29、六年级语文上册习作:有你,真好优秀范文2则
六年级语文上册习作:有你,真好优秀范文2则
优秀范文一:妈妈,有你真好
妈妈,你如一缕春风,温暖我的心灵,你更像一盏明灯, 指引我前行的方向。
记得我第一天上幼儿园,你给我买来崭新的书包,漂亮的文具,美丽的连衣裙,牵着我送我上学。路上有泥坑,你赶紧抱起我跨过去。记得那次我生病了,爸爸没在家,你急得满头大汗,先喂我吃药,又把毛巾敷在我的额头上。整整一个晚上,你守在我的床边没有睡觉。还记得我十岁生日那天中午,你再一次把红烧鱼的鱼头夹在自己的碗里,说自己爱吃鱼头,还把鱼肉都夹到我的碗里。可是妈妈,我长大了,我知道那是你想让我多吃一些鱼肉的借口.....太多的事,太多的温暖,包围着我,伴随着我。妈妈,有你真好。
转眼间,我上六年级了。记得那是一个漆黑的夜,狂风夹杂着雨点打在玻璃上,发出生硬的响声。我独自一人在家。突然停电了,屋子一下子黑了下来,我的心猛的一下揪紧了,四周是无尽的黑暗。我害怕极了,哭了起来。几分钟后,我第一个想到的就是给你打电话。你在话筒里听出了我的恐惧,鼓励我说: 孩子,别怕!你已经长大了,要学会坚强,不是吗?蜡烛在抽屉里,你找找看!没办法,我只好极不情愿地放下电话去找蜡烛。当我刚点上蜡烛的时候,听见了开门的声音。呀, 是妈妈回来了!看着你的身影,我喜极而泣,一下子扑在了你的怀里,你安慰我说:好孩子, 你长大了!
妈妈,现在我真的长大了,一路有你的陪伴,真好!妈妈,我永远爱你!
优秀范文二:老师,有您真好
您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔,时常在我脑海中浮现。
四年级下学期,您来到我们班,担任语文老师。您看上去三十岁出头,矮矮的,身材略微有些发胖,圆圆的脸庞上挂着微笑,那笑容就像一朵盛开的牡丹。记得第一次给我们上课时,您站在讲台前,一脸的微笑,温柔地对我们说:同学们,从今天起,我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友,大家有什么问题只管问我,好吗?看着您那张亲切的笑脸,同学们一起回答:好!仅仅这一句话,就一下子缩短了您与我们之间的距离。
有一次语文课上,我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候,忽然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看,您正微笑地看着我,原来您让我回答问题,我根本没听见。我不好意思地站起来,脸上火辣辣的,身子扭过来扭过去,不知道怎么回答。只听您笑着说:坐下吧,认真看书是件好事,只不过上课更应该认真听讲。我赶紧坐好,开始专心地听讲了,并暗自在心里下定决心:我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了,一定要好好学习,改变自己在您心目中不好的印象!
还有一次,您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时,您表扬了我,说我的作文写得非常认真,构思好,语言也优美,鼓励我继续努力。听了您的话,看着您脸上满意的笑容,我的心里就像喝了蜜一样,甜滋滋的。从那之后,我的每篇作文都会经过反复的修改,直到自己满意为止。我的作文也总会被当作范文在班上朗读
老师,是您温柔的引导,让我及时改正了错误;是您真诚的表扬,让我更爱写作。
老师,有您真好!
30、三下第二单元习作:看图画,写一写100字范文
三下第二单元习作:看图画,写一写100字范文
放风筝1
星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:快把我们的风筝放起来吧!说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!
放风筝2
星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:咱们也来放吧。弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。风筝上天了!风筝上天了!风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。
一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的欢乐!
放风筝3
今天我们去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了,天空中五颜六色的风筝高高飞起,春风微微地吹起,像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了,我先把线跟风筝捆好,一只手拿着风筝,一只手拿着线,边跑边慢慢放线,风筝就慢慢飘上天空,飞到了一定高度就不往上飞了,我把线一收一放,风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝,金鱼风筝而我的老鹰风筝飞得最高,我心里美滋滋的,突然风停了,我的黑鹰转着圈往下掉,我生怕它落在水里,急忙用绞盘收线,并飞也似的向高处跑去。黑鲨鱼安全地落到了沙滩上。过了很久,风才来,我又把风筝放上蓝天,我望着风筝,真想叫它采几朵白云回来,放在教室里,那该多好呀。
今天真快乐呀!
31、三年级下习作:看图画,写一写教学设计优秀案例
三年级下习作:看图画,写一写教学设计优秀案例
一、教学目标
1.认真观察图片,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作怎样?可能说了哪些话?
2.运用准确的词句,把自己看到的、想到的写清楚。
3.写完后,和同学交流,互相评一评:图画的内容是否写清楚,有没有错别字,根据同学的意见修改习作。
4.通过观察、表达,感受校园快乐的生活,感受习作的乐趣。
二、教学重难点
1. .运用准确的词句,把自己看到的、想到的写清楚。
2.能在评价和比较中学会欣赏他人的习作,感受习作的乐趣。
三、教学准备
1.教师准备:搜集相关资料,制作多媒体课件。
2.学生准备:图片、字典、红笔
四、教学过程
(一)古诗导入
1.我们在二年级上学期的时候,学了一首古诗。相信聪明的你一定会记得,我们一起来背诵一下:村居(高鼎):草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
有谁知道这里的纸鸢指的是什么?(风筝)风筝又名纸鸢,起源于中国,距今已有2000多年的历史了。
2.今天,我们就来看图写一篇和放风筝有关的习作。
(二)出示图片,整体观察
(出示图片)观察图片
1.说一说,图片上有哪些人?他们在干什么?
学生回答:有几个小朋友在放风筝
教师总结:你说清楚了人物/你不仅说出了图片中的人物,还说清楚了事情。
2.除此之外,你还注意到了什么?
(1)学生回答:周围都是草。
教师提问:那你觉得这里会是哪里?
学生回答:这里可能会是公园。
教师总结:你说清楚了地点。
(2)学生回答:天空很蓝,我觉得应该是春天,而且人们一般都在春天放风筝
教师总结:你对时间的推测,把握的很准确。
3.谁能按照一定的顺序再说一遍图上有什么?
教师提问:刚才这位同学观察到了地面的情况,谁能先说地面,再说天空?/谁还能由远及近的观察图片呢?/那按照从地面到天空的顺序呢?/
教师总结:你们按顺序说了图片上的内容,说的真清楚。
(板书:有顺序)
(三)观察人物,展开想象
1. 我们现在就来重点观察这几位小朋友小红、小明和小刚。看到他们分别做了什么动作呢?
① 出示小明的图片迈开、握着、牵着、跑
教师提问:
❶他是怎样的跑呢?/握着呢?/牵着呢?/
❷看到了他这样的动作,你觉得他可能会说些什么?
② 出示小刚的图片那这位小朋友呢?举着、站住
教师提问:
❶我们仔细地来看看他是怎么举着的?你能一边说,一边做这个动作吗?他把双手把风筝举过头顶。
❷那你觉得此时的他会说些什么?
③出示小红的图片那这个小女孩她又是怎样的动作?会说些什么呢?
2..那你觉得他们的风筝能够放飞成功吗?
能/不能那他们会说些什么?会有怎样的动作呢?
教师总结:正是因为有了你们的想象,我们的语言才会更加的丰富,画面才会更加的清晰。
(板书:有想象)
3.出示整幅图片看到这样的画面,你觉得图上的几位小朋友会是什么心情?那你看到这幅画有什么感受?
他们很开心、高兴、很喜欢来这里、他们童年很快乐
教师总结:你们的话语,让我们感受到了放风筝的快乐。
(板书:有感受)
(四)师生共写,尝试习作
1.现在,我们就试着把这幅图片上的内容,按照一定的顺序,加上自己的想象,写一段话。要求:要把自己看到的、想到的,写清楚。
2.写完的同学,我们可以和身边的朋友互相交换着读一读。读完之后,请完成下面的评价表。(展示评价表格)
(1)他完成了哪一项,我们就在相应的括号里,画上一颗小五星。
(2)如果他的习作哪里没有完成,我们要毫无保留的告诉他。
(五)展示交流,体会方法
1.展示同学的习作,其他同学对习作进行评改。(说一说哪里好/不好?)(尽量展示优秀习作)
你在项中,画上了一颗五星,为什么? (引导学生回顾板书)
2.李老师也看图写了一段话,你们也来评一评。
让学生们比较教师的习作与自己的有什么不同。(紧扣板书)
(六)评价修改,完善交流
1.现在,我们再来进行修改,根据李老师和大家一起进行的总结,让我们的习作变得更好。这一次,我们用红笔在原文上进行修改。
2.找同学进行展示。(将自己原来写的与现在完善的进行展示,说说自己添加了什么,为什么要这么做?)
(七)总结推展,布置作业
1.评价文章中的评价语:文章不厌百回改,反复推敲佳句来。
2.提示:注意修改符号的使用。
3.结束语:同学们,看到你们这么仔细的观察图片,这么认真的修改习作,我相信聪明的你一定会有所收获。那么,这节课就上到这里,下课。
五、板书设计
看图画,写一写
有顺序
有想象
有感受
32、二下语文雷锋叔叔,你在哪里生字注音组词
二下语文雷锋叔叔,你在哪里生字注音组词
《雷锋叔叔,你在哪里》这是一首儿童诗,语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式,带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹,学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
锋 刀锋 锋利 笔锋 前锋 先锋 冲锋
昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜
冒 冒失 感冒 冒号 冒险 假冒
留 留下 留学 留心 停留 收留
弯 弯刀 拐弯 转弯 弯腰
背 背包 背走 背起
洒 洒水 泼洒 洒脱 飘洒 洒落
温 气温 体温 温和 温暖 体温
暖 暖和 暖气 冷暖 暖风 暖洋洋
多音字
背 bēi (背包) bi ( 背书 )
曾zēng(曾孙) cng(曾经)
33、二年级语文下册第5课雷锋叔叔,你在哪里生字注音组词
二年级语文下册第5课雷锋叔叔,你在哪里生字注音组词
田字格里的生字及组词
锋(锋利 先锋 刀锋)
昨(昨天 昨晚 昨日)
冒(冒雨 冒险 冒汗)
留(留下 留心 留神)
弯(弯曲 拐弯 弯路)
背(背着 背包 背带)
洒(洒水 飘洒 洒水车)
温(温暖 温度 温和)
暖(温暖 暖和 暖气)
34、26课忆读书生字组词 “读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”当我们一次又一次畅游书海的时候,我们的胸怀变得更加宽广;当我们一次又一次感悟书香的时候,我们的灵魂变得更加高尚。今天,我说课的内容是国家
26课忆读书生字组词
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。当我们一次又一次畅游书海的时候,我们的胸怀变得更加宽广;当我们一次又一次感悟书香的时候,我们的灵魂变得更加高尚。今天,我说课的内容是国家统编教材小学语文五年级上册书单元的第二篇课文《忆读书》。
舅:ji(舅舅、舅父、舅妈)
津:jīn(天津、津津有味、无人问津)
斩:zhǎn(斩首、斩断、先斩后奏)
限:xin (限制、无限、局限)
凯:kǎi(凯旋、凯歌、奏凯)
葛:gě(姓葛、诸葛、诸葛亮)
述:sh(讲述、述说、叙述)
贾:jiǎ(姓贾、贾道、贾宝玉)
衰:shuāi(衰老、衰弱、衰败)
刊:kān(刊物、报刊、创刊)
琐:suǒ(琐事、琐细、烦琐)
朴:pǔ(朴实、朴素、简朴)
篇:piān(诗篇、篇幅、篇目)
某:mǒu (某人、某个、某事)
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